Las condiciones institucionales de formación de los maestros para el uso de las nuevas tecnologías en la escuela primaria

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Las condiciones institucionales de formación de los maestros para el uso de las nuevas tecnologías en la escuela primaria

Martínez, José L · Universidad de las Islas Baleares, Grupo de Tecnología Educativa, Departamento de Ciencias de la Educación · 2008

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Autor / responsable

Martínez, José L

Editorial

Universidad de las Islas Baleares, Grupo de Tecnología Educativa, Departamento de Ciencias de la Educación

Año

2008

ISSN

1135-9250

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Martínez, J. L. (2008). Las condiciones institucionales de formación de los maestros para el uso de las nuevas tecnologías en la escuela primaria. Universidad de las Islas Baleares, Grupo de Tecnología Educativa, Departamento de Ciencias de la Educación. https://nodovox.com/record.php?id=428594

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Martínez, José L. Las condiciones institucionales de formación de los maestros para el uso de las nuevas tecnologías en la escuela primaria. Universidad de las Islas Baleares, Grupo de Tecnología Educativa, Departamento de Ciencias de la Educación, 2008. https://nodovox.com/record.php?id=428594.

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Martínez, José L. 2008. Las condiciones institucionales de formación de los maestros para el uso de las nuevas tecnologías en la escuela primaria. Universidad de las Islas Baleares, Grupo de Tecnología Educativa, Departamento de Ciencias de la Educación. https://nodovox.com/record.php?id=428594.

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Martínez, J. L. 2008, Las condiciones institucionales de formación de los maestros para el uso de las nuevas tecnologías en la escuela primaria, Universidad de las Islas Baleares, Grupo de Tecnología Educativa, Departamento de Ciencias de la Educación, available at: https://nodovox.com/record.php?id=428594 [Accessed 3 Jul. 2026].

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Título: Las condiciones institucionales de formación de los maestros para el uso de las nuevas tecnologías en la escuela primaria

Autor / colaboradores: Martínez, José L

Editorial: Universidad de las Islas Baleares, Grupo de Tecnología Educativa, Departamento de Ciencias de la Educación

Año de publicación: 2008

ISSN: 1135-9250

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