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Ficha bibliográfica · Consulta y acceso
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La organización del proceso enseñanza-aprendizaje de la escritura con fines profesionales basado en una nueva concepción teórico-metodológica del enfoque y el método comunicativo: resultados de la validación pedagógica

Coello Tissert, Juana Lidia · Ministerio de Educación Superior (Cuba) · 2004

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Coello Tissert, J. L. (2004). La organización del proceso enseñanza-aprendizaje de la escritura con fines profesionales basado en una nueva concepción teórico-metodológica del enfoque y el método comunicativo: resultados de la validación pedagógica. Ministerio de Educación Superior (Cuba). https://nodovox.com/record.php?id=458325

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Coello Tissert, Juana Lidia. La organización del proceso enseñanza-aprendizaje de la escritura con fines profesionales basado en una nueva concepción teórico-metodológica del enfoque y el método comunicativo: resultados de la validación pedagógica. Ministerio de Educación Superior (Cuba), 2004. https://nodovox.com/record.php?id=458325.

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Coello Tissert, Juana Lidia. 2004. La organización del proceso enseñanza-aprendizaje de la escritura con fines profesionales basado en una nueva concepción teórico-metodológica del enfoque y el método comunicativo: resultados de la validación pedagógica. Ministerio de Educación Superior (Cuba). https://nodovox.com/record.php?id=458325.

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Coello Tissert, J. L. 2004, La organización del proceso enseñanza-aprendizaje de la escritura con fines profesionales basado en una nueva concepción teórico-metodológica del enfoque y el método comunicativo: resultados de la validación pedagógica, Ministerio de Educación Superior (Cuba), available at: https://nodovox.com/record.php?id=458325 [Accessed 30 Jun. 2026].

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Título
La organización del proceso enseñanza-aprendizaje de la escritura con fines profesionales basado en una nueva concepción teórico-metodológica del enfoque y el método comunicativo: resultados de la validación pedagógica
Autor / colaboradores
Coello Tissert, Juana Lidia
Editorial
Ministerio de Educación Superior (Cuba)
Año de publicación
2004
ISSN
1609-4808

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