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La gestión de conocimiento e investigación: Papel protagónico de docentes y estudiantes universitarios

Carlos Vera Pirela, Dr. et al · Corporacion Universitaria Rafael Nuñez · 2018

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Autor / responsable
Carlos Vera Pirela, Dr. et al
Editorial
Corporacion Universitaria Rafael Nuñez
Año
2018
ISSN
2145-888X
ISSN
2145-888X
Idioma
eng

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Las universidades han sido consideradas como instituciones generadoras y difusoras de nuevos conocimientos científicos y tecnológicos, siendo la investigación la fuente principal de estos conocimientos, los cuales deben ser gestionados para su creación, difusión y transferencia que explican la necesidad de abordar la gestión del conocimiento como mecanismo de acción para el diseño de estrategias de desarrollo basadas en la utilización del conocimiento en la universidad, como recurso estratégico y significativo orientado al desarrollo sustentable.

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Carlos Vera Pirela, D. E. A. (2018). La gestión de conocimiento e investigación: Papel protagónico de docentes y estudiantes universitarios. http://revistas.curn.edu.co/index.php/hexagonopedagogico/article/view/1250

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Carlos Vera Pirela, Dr. et al. "La gestión de conocimiento e investigación: Papel protagónico de docentes y estudiantes universitarios." 2018. http://revistas.curn.edu.co/index.php/hexagonopedagogico/article/view/1250.

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Carlos Vera Pirela, Dr. et al. 2018. "La gestión de conocimiento e investigación: Papel protagónico de docentes y estudiantes universitarios.". http://revistas.curn.edu.co/index.php/hexagonopedagogico/article/view/1250.

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Carlos Vera Pirela, D. E. A. 2018, La gestión de conocimiento e investigación: Papel protagónico de docentes y estudiantes universitarios, Corporacion Universitaria Rafael Nuñez, available at: http://revistas.curn.edu.co/index.php/hexagonopedagogico/article/view/1250 [Accessed 30 Jun. 2026].

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Título
La gestión de conocimiento e investigación: Papel protagónico de docentes y estudiantes universitarios
Autor / colaboradores
Carlos Vera Pirela, Dr. et al
Editorial
Corporacion Universitaria Rafael Nuñez
Año de publicación
2018
ISSN
2145-888X
ISSN
2145-888X
Idioma
eng

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