Professores de arquitetura diante da questão do desenvolvimento humano e da inclusão social das pessoas com deficiência

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Professores de arquitetura diante da questão do desenvolvimento humano e da inclusão social das pessoas com deficiência

Raquel Mazo et al · Universidade Federal do Paraná · 2012

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Autor / responsable

Raquel Mazo et al

Editorial

Universidade Federal do Paraná

Año

2012

ISSN

1981-8076

ISSN

1981-8076

Idioma

eng

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A Psicologia Histórico-Cultural entende que o indivíduo se apropria da cultura e se desenvolve pelas interações sociais. O arquiteto atua indiretamente sobre o desenvolvimento humano, produzindo espaços que possibilitam variados níveis de interação entre os indivíduos. Para responder se os cursos de graduação brasileiros em Arquitetura formam profissionais que favoreçam a inclusão social das pessoas com deficiência, esta pesquisa investigou a concepção de professores de um curso público de Arquitetura sobre temas relacionados à problemática. Os relatos obtidos em entrevistas foram submetidos à análise de conteúdo categorial. Nos resultados, com exceção da concepção de Arquitetura, entendida como área do conhecimento que traz ganhos à vida humana, predominaram concepções pouco reflexivas e mais técnicas. Palavras-chave: psicologia; acessibilidade; deficiência; ensino; arquitetura.

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al, R. M. E. (2012). Professores de arquitetura diante da questão do desenvolvimento humano e da inclusão social das pessoas com deficiência. https://doi.org/10.5380/psi.v16i1.19674

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al, Raquel Mazo et. "Professores de arquitetura diante da questão do desenvolvimento humano e da inclusão social das pessoas com deficiência." 2012. https://doi.org/10.5380/psi.v16i1.19674.

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al, Raquel Mazo et. 2012. "Professores de arquitetura diante da questão do desenvolvimento humano e da inclusão social das pessoas com deficiência.". https://doi.org/10.5380/psi.v16i1.19674.

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al, R. M. E. 2012, Professores de arquitetura diante da questão do desenvolvimento humano e da inclusão social das pessoas com deficiência, Universidade Federal do Paraná, available at: https://doi.org/10.5380/psi.v16i1.19674 [Accessed 1 Jul. 2026].

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Título: Professores de arquitetura diante da questão do desenvolvimento humano e da inclusão social das pessoas com deficiência

Autor / colaboradores: Raquel Mazo et al

Editorial: Universidade Federal do Paraná

Año de publicación: 2012

ISSN: 1981-8076

ISSN: 1981-8076

Idioma: eng

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psicologia; acessibilidade; deficiência; ensino; arquitetura