Secuencia de actividades para promover las ideas fundamentales estocásticas en profesores en servicio

Una de las principales recomendaciones de la literatura sobre el conocimiento estocástico de profesores es fortalecer la formación continua de los profesores tanto en formación como en servicio. Con este objetivo se diseñó e implementó una secuencia de actividades basada en las ideas fundamentales estocásticas para fortalecer el conocimiento conceptual y didáctico de profesores en servicio. Utilizando el juego de la “Guayabita”, se desarrollaron actividades mediante los enfoques de probabilidad (intuitivo, subjetivo, frecuencial y laplaciano). La metodología incluyó un experimento de enseñanza con siete docentes de diversos niveles educativos en Guerrero, México, empleando simuladores. Los hallazgos evidenciaron avances en la comprensión de las ideas fundamentales estocásticas y la necesidad de continuar promoviendo estrategias que fortalezcan el conocimiento especializado de los profesores.