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Ficha bibliográfica · Consulta y acceso
Artículo

Lo que los manuales escolares no dicen (y los profesores debemos ayudar a comprender) O que os textos escolares não dizem (e os professores devem ajudar a compreender)? What school texts do not say (and teachers should help understand)?

Lucía Natale · Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP · 2009

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Natale, L. (2009). Lo que los manuales escolares no dicen (y los profesores debemos ayudar a comprender) O que os textos escolares não dizem (e os professores devem ajudar a compreender)? What school texts do not say (and teachers should help understand)?. https://doi.org/10.1590/S0102-44502009000300006

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Natale, Lucía. "Lo que los manuales escolares no dicen (y los profesores debemos ayudar a comprender) O que os textos escolares não dizem (e os professores devem ajudar a compreender)? What school texts do not say (and teachers should help understand)?." 2009. https://doi.org/10.1590/S0102-44502009000300006.

Chicago

Natale, Lucía. 2009. "Lo que los manuales escolares no dicen (y los profesores debemos ayudar a comprender) O que os textos escolares não dizem (e os professores devem ajudar a compreender)? What school texts do not say (and teachers should help understand)?.". https://doi.org/10.1590/S0102-44502009000300006.

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Natale, L. 2009, Lo que los manuales escolares no dicen (y los profesores debemos ayudar a comprender) O que os textos escolares não dizem (e os professores devem ajudar a compreender)? What school texts do not say (and teachers should help understand)?, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP, available at: https://doi.org/10.1590/S0102-44502009000300006 [Accessed 30 Jun. 2026].

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Título
Lo que los manuales escolares no dicen (y los profesores debemos ayudar a comprender) O que os textos escolares não dizem (e os professores devem ajudar a compreender)? What school texts do not say (and teachers should help understand)?
Autor / colaboradores
Lucía Natale
Editorial
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP
Año de publicación
2009
ISSN
0102-4450
ISSN
0102-4450
Idioma
eng
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