A Tese da Incomensurabilidade Kuhniana e seu uso pela Enfermagem para crítica do fato científico ferida na pele de paciente acamado

Introdução Trata-se de um texto de reflexão epistemológica da enfermagem fundamentado no pensamento de Thomas Kuhn. A Tese da Incomensurabilidade é ponto fulcral de sua filosofia e pela qual é possível criticar as alterações epistêmicas que ocorrem em paradigmas que se substituem. Estudiosos da enfermagem, nesse sentido, identificam dois paradigmas sucessivos, o Empírico e o Nightingale. Esse último funda o desenvolvimento profissional e científico da área. O uso da tese kuhniana impõe à enfermagem a escolha de um fato científico comum entre os seus paradigmas. Neste estudo, indica-se o fato científico ferida na pele do paciente acamado. Objetivo Aplicar a Tese de Incomensurabilidade para a compreensão do conceito sobre o fato científico ferida na pele de paciente acamado, no curso do século XIX, entre tradições paradigmáticas na enfermagem. Método O estudo foi regido pela seguinte questão: como a Tese da Incomensurabilidade pode implicar o conceito sobre o fato científico ferida na pele de paciente acamado entre tradições paradigmáticas da enfermagem? Para a obtenção compreensiva da resposta, o texto foi distribuído em três seções: apresenta os elementos que fundam a tese kuhniana; desenvolve o conceito sobre o fato científico no paradigma Empírico e, por último, no paradigma Nightingale, a partir do escrito ‘‘Notas sobre a enfermagem – o que é e o que não é”. Resultados O conceito do fato científico manteve-se estável entre as tradições paradigmáticas. Conclusão O uso da Tese da Incomensurabilidade permitiu ajuizar que no paradigma Empírico e no Nightingale, o conceito de ferida na pele de paciente acamado não sofreu alteração. Essa situação corrobora a compreensão de que modificações conceituais são raras, ficando circunscritas a um tipo específico, denominado pelo filósofo de ‘‘ponto-a-ponto”. O paradigma Nightingale promoveu modificações substantivas na assistência, na organização, no ensino e na promoção da prática de pesquisa.