Eksplorasi Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar: Systematic Literatur Review

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan tren pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar periode 2021-2025, menganalisis integrasi teknologi, serta mengidentifikasi peluang riset masa depan. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap 33 artikel ilmiah menggunakan protokol PRISMA. Hasil penelitian menunjukkan tren model pembelajaran didominasi oleh pendekatan konstruktivistik, dengan model Inquiry sebagai yang paling dominan (11 artikel), diikuti Problem Based Learning (7 artikel) dan Discovery Learning (6 artikel). Strategi pembelajaran bergeser ke arah Digital-Based Learning dan gamifikasi melalui metode diskusi kelompok, observasi lingkungan, serta metode inovatif seperti Window Shopping. Integrasi teknologi melalui media digital seperti Augmented Reality (AR), Canva, dan platform gamifikasi (Kahoot, Quizizz, Wordwall) terbukti efektif meningkatkan motivasi belajar hingga 93,23%, memperkuat keterlibatan siswa, dan memvisualisasikan konsep abstrak secara konkret. Meskipun berdampak positif, tantangan utama terletak pada stabilitas infrastruktur internet. Peluang penelitian mendatang mencakup eksplorasi model kooperatif seperti Student Facilitator and Explaining (SFAE) dan pengembangan variabel keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Kesimpulannya, sinergi antara model aktif dan media digital interaktif menjadi kunci efektivitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.