Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Project Based Learning terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa kelas VI SD Negeri 5 Suwawal. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa kelas VI yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Instrumen penelitian berupa soal uraian terbuka yang mengukur empat indikator keterampilan berpikir kreatif, yaitu fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Data dianalisis melalui uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, serta uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai dari pretest sebesar 61,88 menjadi 83,12 pada posttest, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Peningkatan terjadi pada seluruh indikator keterampilan berpikir kreatif, dengan kenaikan tertinggi pada aspek originality. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa. Oleh karena itu, model ini direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk menciptakan proses belajar yang aktif, bermakna, dan mendorong kreativitas siswa sekolah dasar.