Ensino de Botânica: conhecimento e encantamento na educação científica

SUZANA URSI et al · Universidade de São Paulo

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SUZANA URSI et al

Editorial

Universidade de São Paulo

ISSN

1806-9592

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eng

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RESUMO O ensino de Botânica está inserido no contexto mais amplo da Educação Biológica. Contudo, apresenta peculiaridades que justificam uma análise mais cuidadosa e específica para suas questões. Realizamos reflexões sobre os objetivos, os desafios e as possibilidades para o enfoque dessa temática tão central na Educação Básica. Discutimos a importância da contextualização para promover o ensino de Botânica de boa qualidade, principalmente quando aliada à utilização de uma variedade de estratégias didáticas dinâmicas e que propiciem o interesse e protagonismo do estudante. Finalmente, enfatizamos a relevância da aproximação entre Universidade e Escola, apresentando experiências realizadas nesta perspectiva.

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al, S. U. E. (s. f.). Ensino de Botânica: conhecimento e encantamento na educação científica. https://doi.org/10.1590/s0103-40142018.3294.0002

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al, SUZANA URSI et. "Ensino de Botânica: conhecimento e encantamento na educação científica.". https://doi.org/10.1590/s0103-40142018.3294.0002.

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al, SUZANA URSI et. s. f. "Ensino de Botânica: conhecimento e encantamento na educação científica.". https://doi.org/10.1590/s0103-40142018.3294.0002.

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al, S. U. E. s. f, Ensino de Botânica: conhecimento e encantamento na educação científica, Universidade de São Paulo, available at: https://doi.org/10.1590/s0103-40142018.3294.0002 [Accessed 29 Jun. 2026].

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Título: Ensino de Botânica: conhecimento e encantamento na educação científica

Autor / colaboradores: SUZANA URSI et al

Editorial: Universidade de São Paulo

ISSN: 1806-9592

ISSN: 1806-9592

Idioma: eng

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