Familia, cuidado y trabajo infantil: matices en materiales educativos chaqueños y santafesinos en tiempos de pandemia.

Desde una aproximación etnográfica a materiales educativos de Ciencias Sociales producidos por las provincias argentinas de Chaco y Santa Fe durante 2020 y 2021, indagamos sentidos sobre familia, cuidado y trabajo infantil configurados en las propuestas provinciales de continuidad educativa en un escenario inédito. Atendiendo a las clasificaciones, silencios e insistencias en dos archivos puestos en diálogo, buscamos iluminar matices, modulaciones y tensiones, en articulación con debates académicos actuales y evidencias de investigaciones regionales. Por un lado, consideramos los roles asignados a la familia en la educación de los/as niños/as en pandemia. Por otro, examinamos el cuidado y la niñez —en relación con la familia, la comunidad y el ambiente— y estudiamos los vínculos entre trabajo y actividades productivas y reproductivas. Concluimos que los materiales educativos provinciales en pandemia redefinieron el rol de la familia en la educación y produjeron tensiones entre expectativas y condiciones desiguales de vida. Through an ethnographic approach to Social Sciences educational materials produced by the Argentine provinces of Chaco and Santa Fe during 2020 and 2021, this article examines the meanings of family, care, and child labor shaped in provincial proposals for educational continuity during an unprecedented time. By attending to the classifications, silences, and recurring themes in two archives placed in dialogue, we seek to shed light on nuances, modulations, and tensions, in connection with current academic debates and evidence from regional research. On the one hand, we consider the roles assigned to the family in children’s education during the pandemic. On the other, we examine care and childhood—in relation to family, community, and environment—and explore the links between work and productive and reproductive activities. We conclude that provincial educational materials developed during the pandemic redefined the family’s role in education and created tensions between expectations and unequal living conditions. A partir de uma abordagem etnográfica dos materiais didáticos de Ciências Sociais produzidos pelas províncias argentinas de Chaco e Santa Fe durante 2020 e 2021, investigamos os significados de família, cuidados e trabalho infantil configurados nas propostas provinciais de continuidade educacional em um cenário inédito. Atendendo às classificações, silêncios e repetições em dois arquivos em diálogo, buscamos iluminar nuances, modulações e tensões, em articulação com debates acadêmicos atuais e evidências de pesquisas regionais. Por um lado, consideramos os papéis atribuídos à família na educação das crianças durante a pandemia. Por outro lado, examinamos o cuidado e a infância – em relação à família, à comunidade e ao ambiente – e estudamos os vínculos entre o trabalho e as atividades produtivas e reprodutivas. Concluímos que os materiais educativos provinciais, durante a pandemia, redefiniram o papel da família na educação e geraram tensões entre expectativas e condições de vida desiguais.