CONCEPCIONES DE COLABORACIÓN DOCENTE EN POLÍTICAS EDUCATIVAS CHILENAS VIGENTES

Constanza San Martín et al · Fundação Carlos Chagas · 2025

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Autor / responsable

Constanza San Martín et al

Editorial

Fundação Carlos Chagas

Año

2025

ISSN

0100-1574

ISSN

0100-1574

Idioma

eng

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Resumen Se presentan los resultados de una investigación cualitativa, cuyo objetivo ha sido identificar las concepciones de colaboración profesional subyacentes en la política del Programa de Integración Escolar y de Desarrollo Profesional Docente en Chile, analizando las convergencias y divergencias de los discursos oficiales presentes en textos y declaraciones de sus formuladores, por medio de entrevistas y análisis documental. Los resultados evidencian acuerdos y discrepancias en tres aspectos: conceptualización y propósitos de la colaboración; personas convocadas a colaborar y prácticas de trabajo colaborativo promovidas. Se discuten los hallazgos con particular énfasis en las divergencias de ambas políticas y posibles dificultades en su interpretación y puesta en acto.

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APA 7

al, C. S. M. E. (2025). CONCEPCIONES DE COLABORACIÓN DOCENTE EN POLÍTICAS EDUCATIVAS CHILENAS VIGENTES. https://doi.org/10.1590/1980531411094

MLA

al, Constanza San Martín et. "CONCEPCIONES DE COLABORACIÓN DOCENTE EN POLÍTICAS EDUCATIVAS CHILENAS VIGENTES." 2025. https://doi.org/10.1590/1980531411094.

Chicago

al, Constanza San Martín et. 2025. "CONCEPCIONES DE COLABORACIÓN DOCENTE EN POLÍTICAS EDUCATIVAS CHILENAS VIGENTES.". https://doi.org/10.1590/1980531411094.

Harvard

al, C. S. M. E. 2025, CONCEPCIONES DE COLABORACIÓN DOCENTE EN POLÍTICAS EDUCATIVAS CHILENAS VIGENTES, Fundação Carlos Chagas, available at: https://doi.org/10.1590/1980531411094 [Accessed 29 Jun. 2026].

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Título: CONCEPCIONES DE COLABORACIÓN DOCENTE EN POLÍTICAS EDUCATIVAS CHILENAS VIGENTES

Autor / colaboradores: Constanza San Martín et al

Editorial: Fundação Carlos Chagas

Año de publicación: 2025

ISSN: 0100-1574

ISSN: 0100-1574

Idioma: eng

Materias

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