Novedades Ayuda Acceso institucional
← Volver a resultados
Ficha bibliográfica · Consulta y acceso
Artículo

دلالة استغلال النشاطات المجموعاتية في تحفيز تلاميذ اللغة الانجليزية صوب كسب الثقة في التعبير الشفوي . حالة تلاميذ ثانويتي أمجدل . المسيلة

taieb kabache · University of Mohamed Boudiaf - M'Sila · 2022

Acceso abierto al texto completo
Lectura rápida. Revisá los datos básicos del recurso y luego accedé al contenido desde el botón principal. En esta ficha solo se muestra la información necesaria para identificar la obra, citarla y abrirla.
Autor / responsable
taieb kabache
Editorial
University of Mohamed Boudiaf - M'Sila
Año
2022
ISSN
2253-010X
ISSN
2253-010X
Idioma
ara

Acceso al recurso

Entrá al contenido desde la opción principal o elegí otra fuente disponible.

Acceso principal

Acceso abierto al texto completo

Texto completo identificado como acceso abierto.
Abrir texto

Resumen

Descripción general del contenido del recurso.

سلطت هذه الدراسة الضوء على مشكل انعدام الثقة أثناء الأداء الشفهي بالانجليزية لتلاميذ المستوى الثانوي وآثارها السلبية على مدى تحفيزهم لتعلم اللغة الإنجليزية في إطار السعي لإيجاد حل مناسب، اقترح باحث هاته الدراسة " النشاطات المجموعاتية " كوسيلة تحفيزية تهدف لمساعدة هؤلاء التلاميذ على استرجاع الثقة في التكلم لاختبار مدى فعالية الحل المقترح، درس الباحث قسمين (3علوم تجريبية قسم1) في ثانويتين مختلفتين درسا على شكل نشاط جماعي للتلاميذ (شبه تجربة) بعد منحهم استبيانا قبل التجربة الذي هدف للتحقق من وجود مشكل البحث.يلي ذلك توزيع استبيان لنفس التلاميذ بعد التجربة لقياس مدى فعالية وفائدة النشاط. تم أيضا توزيع استبيان على أساتذة اللغة الإنجليزية بذات الثانويتين للتحقق من مدى وعيهم لأهمية الثقة في الأداء الشفهي. حللت نتائج هذه الاستبيانات بطريقة رقمية باستعمال إكسل. استعملت أيضا "الملاحظة" كوسيلة لجمع المعطيات والتي هدفت لملاحظة أي تغييرات على مستوى ثقة التلاميذ في التكلم بعد النشاط. إذا استعمل الباحث الطريقتين الكمية والنوعية والتي من خلالها تم إثبات الفرضيات المطروحة في بداية البحث وهي أن " فقدان الثقة هو من بين العقبات أمام الأداء الشفهي للتلاميذ وأن النشاطات الجماعية من شأنها تعزيز ثقة التلاميذ أثناء التكلم وفي الأخير دعمت الفرضية بنسبة 100٪ من طرف الأساتذة ونسبة 77 ٪ من طرف التلاميذ محل التجربة .

Cómo citar

Elegí el formato que necesitás y copiá la referencia al portapapeles.

APA 7

kabache, T. (2022). دلالة استغلال النشاطات المجموعاتية في تحفيز تلاميذ اللغة الانجليزية صوب كسب الثقة في التعبير الشفوي. حالة تلاميذ ثانويتي أمجدل. المسيلة. https://journals.univ-msila.dz/index.php/JOSSH/article/view/2690

MLA

kabache, taieb. "دلالة استغلال النشاطات المجموعاتية في تحفيز تلاميذ اللغة الانجليزية صوب كسب الثقة في التعبير الشفوي. حالة تلاميذ ثانويتي أمجدل. المسيلة." 2022. https://journals.univ-msila.dz/index.php/JOSSH/article/view/2690.

Chicago

kabache, taieb. 2022. "دلالة استغلال النشاطات المجموعاتية في تحفيز تلاميذ اللغة الانجليزية صوب كسب الثقة في التعبير الشفوي. حالة تلاميذ ثانويتي أمجدل. المسيلة.". https://journals.univ-msila.dz/index.php/JOSSH/article/view/2690.

Harvard

kabache, T. 2022, دلالة استغلال النشاطات المجموعاتية في تحفيز تلاميذ اللغة الانجليزية صوب كسب الثقة في التعبير الشفوي. حالة تلاميذ ثانويتي أمجدل. المسيلة, University of Mohamed Boudiaf - M'Sila, available at: https://journals.univ-msila.dz/index.php/JOSSH/article/view/2690 [Accessed 2 Jul. 2026].

Compartir e imprimir

Guardá la ficha, copiá su enlace permanente o imprimila como PDF.

Exportar referencia

Si usás un gestor bibliográfico, podés exportar el registro en los formatos más comunes.

RIS BibTeX

Detalles del recurso

Información bibliográfica útil para confirmar que se trata del material correcto.

Título
دلالة استغلال النشاطات المجموعاتية في تحفيز تلاميذ اللغة الانجليزية صوب كسب الثقة في التعبير الشفوي . حالة تلاميذ ثانويتي أمجدل . المسيلة
Autor / colaboradores
taieb kabache
Editorial
University of Mohamed Boudiaf - M'Sila
Año de publicación
2022
ISSN
2253-010X
ISSN
2253-010X
Idioma
ara

Materias

Explorá otros recursos relacionados a partir de estas materias.

انعدام الثقة; الأداء الشفهي; النشاطات الجماعية; وسيلة تحفيزية
Copiado