PRÁTICAS DOCENTES E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: REFLEXOS DA SOCIEDADE BRASILEIRA

Gabriela Valente et al · Fundação Carlos Chagas

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Gabriela Valente et al

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Fundação Carlos Chagas

ISSN

0100-1574

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eng

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Resumo A discriminação racial é uma prática social que tem origens históricas no Brasil. Sua presença é naturalizada no espaço escolar em virtude do racismo estrutural da sociedade brasileira. Este artigo procura responder à seguinte questão: Como os professores agem diante de situações de discriminação racial? A resposta a essa questão inspira-se na sociologia pragmática, a qual deu suporte teórico e metodológico para uma etnografia sociológica, que recolheu narrativas de professores, na forma de entrevistas, sobre as práticas docentes frente às situações reais nas quais a identidade racial é mobilizada. Além de ratificar a dificuldade dos professores em lidar com racismo como um reflexo da sociedade brasileira, os dados revelaram que o investimento na formação docente é mais produtivo quando os docentes possuem boas condições de trabalho.

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al, G. V. E. (s. f.). PRÁTICAS DOCENTES E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: REFLEXOS DA SOCIEDADE BRASILEIRA. https://doi.org/10.1590/198053147327

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al, Gabriela Valente et. "PRÁTICAS DOCENTES E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: REFLEXOS DA SOCIEDADE BRASILEIRA.". https://doi.org/10.1590/198053147327.

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al, Gabriela Valente et. s. f. "PRÁTICAS DOCENTES E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: REFLEXOS DA SOCIEDADE BRASILEIRA.". https://doi.org/10.1590/198053147327.

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al, G. V. E. s. f, PRÁTICAS DOCENTES E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: REFLEXOS DA SOCIEDADE BRASILEIRA, Fundação Carlos Chagas, available at: https://doi.org/10.1590/198053147327 [Accessed 30 Jun. 2026].

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Título: PRÁTICAS DOCENTES E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: REFLEXOS DA SOCIEDADE BRASILEIRA

Autor / colaboradores: Gabriela Valente et al

Editorial: Fundação Carlos Chagas

ISSN: 0100-1574

ISSN: 0100-1574

Idioma: eng

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