UPDATED PROTOCOL: Universal school‐based programmes for improving social and emotional outcomes in children aged 3–11 years: An evidence and gap map

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UPDATED PROTOCOL: Universal school‐based programmes for improving social and emotional outcomes in children aged 3–11 years: An evidence and gap map

Jennifer Hanratty et al · SAGE Publishing · 2023

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Autor / responsable

Jennifer Hanratty et al

Editorial

SAGE Publishing

Año

2023

ISSN

1891-1803

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1891-1803

Idioma

eng

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Abstract This is the protocol for an evidence and gap map. The objective of this EGM is to identify and map all primary studies (including randomised and cluster randomised trials) and systematic reviews on universal, school‐based social and emotional learning programmes for young children (3–11 years) to create a live, searchable, and publicly available evidence and gap map.

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al, J. H. E. (2023). UPDATED PROTOCOL: Universal school‐based programmes for improving social and emotional outcomes in children aged 3–11 years: An evidence and gap map. https://doi.org/10.1002/cl2.1346

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al, Jennifer Hanratty et. "UPDATED PROTOCOL: Universal school‐based programmes for improving social and emotional outcomes in children aged 3–11 years: An evidence and gap map." 2023. https://doi.org/10.1002/cl2.1346.

Chicago

al, Jennifer Hanratty et. 2023. "UPDATED PROTOCOL: Universal school‐based programmes for improving social and emotional outcomes in children aged 3–11 years: An evidence and gap map.". https://doi.org/10.1002/cl2.1346.

Harvard

al, J. H. E. 2023, UPDATED PROTOCOL: Universal school‐based programmes for improving social and emotional outcomes in children aged 3–11 years: An evidence and gap map, SAGE Publishing, available at: https://doi.org/10.1002/cl2.1346 [Accessed 28 Jun. 2026].

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Título: UPDATED PROTOCOL: Universal school‐based programmes for improving social and emotional outcomes in children aged 3–11 years: An evidence and gap map

Autor / colaboradores: Jennifer Hanratty et al

Editorial: SAGE Publishing

Año de publicación: 2023

ISSN: 1891-1803

ISSN: 1891-1803

Idioma: eng