MULTICULTURALIDAD Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN INFANTIL

Mar Oliver-Barceló et al · Fundação Carlos Chagas · 2022

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Autor / responsable

Mar Oliver-Barceló et al

Editorial

Fundação Carlos Chagas

Año

2022

ISSN

0100-1574

ISSN

0100-1574

Idioma

eng

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Resumen Este estudio explora la educación artística en los currículums de educación infantil de diez países -Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, España, Guatemala, México, Nicaragua y República Dominicana- desde las teorías de la pedagogía crítica y la multiculturalidad. Con tal fin, se realizó un análisis de contenido cualitativo de los currículums y 25 entrevistas a expertos. Los resultados indican que el enfoque multicultural está presente de manera general en los currículums latinoamericanos, pero, a pesar de ello, en muchos casos no se traslada al campo artístico. Se propone incorporar el trabajo con valores en la educación artística y potenciar el concepto de identidad híbrida y diversa; para ello se identifica la necesidad de reforzar la formación docente inicial y continua.

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APA 7

al, M. O. B. E. (2022). MULTICULTURALIDAD Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN INFANTIL. https://doi.org/10.1590/198053148865

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al, Mar Oliver-Barceló et. "MULTICULTURALIDAD Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN INFANTIL." 2022. https://doi.org/10.1590/198053148865.

Chicago

al, Mar Oliver-Barceló et. 2022. "MULTICULTURALIDAD Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN INFANTIL.". https://doi.org/10.1590/198053148865.

Harvard

al, M. O. B. E. 2022, MULTICULTURALIDAD Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN INFANTIL, Fundação Carlos Chagas, available at: https://doi.org/10.1590/198053148865 [Accessed 29 Jun. 2026].

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Título: MULTICULTURALIDAD Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN INFANTIL

Autor / colaboradores: Mar Oliver-Barceló et al

Editorial: Fundação Carlos Chagas

Año de publicación: 2022

ISSN: 0100-1574

ISSN: 0100-1574

Idioma: eng

Materias

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