Que princípio de justiça para a educação básica?

Vanda Mendes Ribeiro · Fundação Carlos Chagas · 2014

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Autor / responsable

Vanda Mendes Ribeiro

Editorial

Fundação Carlos Chagas

Año

2014

ISSN

0100-1574

ISSN

0100-1574

Idioma

eng

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Este artigo discorre sobre princípios de justiça para a educação básica. François Dubet propõe o princípio de justiça rawlsiano igualdade de base, o qual apregoa que todos os alunos dominem um quadro-base de conhecimentos. Marcel Crahay propõe a igualdade de conhecimentos adquiridos. Ambos os princípios evitam a meritocracia na educação básica por sua incoerência com o direito obrigatório e estão no campo das teorias da justiça distributiva igualitária valorizando os resultados da política, devido à correlação entre desigualdade social e escolar. Os dois autores afirmam a equidade como meio de ampliar a igualdade e relacionam tensões vivenciadas na escola e princípios de justiça que expressam interesses contraditórios. Por essas razões, eles defendem o monitoramento permanente das políticas e de suas consequências.

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Ribeiro, V. M. (2014). Que princípio de justiça para a educação básica?. https://doi.org/10.1590/198053142844

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Ribeiro, Vanda Mendes. "Que princípio de justiça para a educação básica?." 2014. https://doi.org/10.1590/198053142844.

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Ribeiro, Vanda Mendes. 2014. "Que princípio de justiça para a educação básica?.". https://doi.org/10.1590/198053142844.

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Ribeiro, V. M. 2014, Que princípio de justiça para a educação básica?, Fundação Carlos Chagas, available at: https://doi.org/10.1590/198053142844 [Accessed 30 Jun. 2026].

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Título: Que princípio de justiça para a educação básica?

Autor / colaboradores: Vanda Mendes Ribeiro

Editorial: Fundação Carlos Chagas

Año de publicación: 2014

ISSN: 0100-1574

ISSN: 0100-1574

Idioma: eng

Materias

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