Escuela, carnaval y construcción de lo público: la experiencia y muchas paradojas

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Escuela, carnaval y construcción de lo público: la experiencia y muchas paradojas

Carlos Miñana et al · Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP · 2015

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Autor / responsable

Carlos Miñana et al

Editorial

Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Año

2015

ISSN

0123-0425

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0123-0425

Idioma

eng

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El trabajo presenta la experiencia festiva y pedagógica del Carnaval Soloriental desde la participación que en él tiene la escuela rural Los Soches (suroriente de Bogotá). Este carnaval escolar, que se realiza cada 31 de octubre desde hace más de 20 años, por iniciativa de las maestras, y que ha sido premiado y reconocido en varias ocasiones, se toma como pretexto para pensar las relaciones entre escuela y diversión, y el papel que juegan las festividades en la construcción de lo público en la escuela o en la de una escuela pública. Se problematiza el concepto de escuela pública y se analizan una serie de paradojas que se producen cuando la fiesta entra a ella. Se basa en un trabajo de campo llevado a cabo en el año 2008 en el que participaron docentes de la Escuela Los Soches, profesionales y profesores universitarios, con financiación del Idep y Colciencias

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al, C. M. E. (2015). Escuela, carnaval y construcción de lo público: la experiencia y muchas paradojas. http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/161

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al, C. M. E. 2015, Escuela, carnaval y construcción de lo público: la experiencia y muchas paradojas, Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP, available at: http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/161 [Accessed 1 Jul. 2026].

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Título: Escuela, carnaval y construcción de lo público: la experiencia y muchas paradojas

Autor / colaboradores: Carlos Miñana et al

Editorial: Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Año de publicación: 2015

ISSN: 0123-0425

ISSN: 0123-0425

Idioma: eng