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Habilidades del siglo XXI: Una apuesta para la formación de licenciados en escenarios de educación inclusiva

Sonia Lombana Ruiz et al · Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP · 2020

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Autor / responsable
Sonia Lombana Ruiz et al
Editorial
Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
Año
2020
ISSN
0123-0425
ISSN
0123-0425
Idioma
eng

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Resumen

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El presente artículo expone una experiencia pedagógica enfocada en analizar las herramientas que deben desarrollar los licenciados en formación para construir procesos efectivos de educación inclusiva. Partiendo del concepto “comprender”, empleado como punto central del proceso, se definen tres ejes articuladores: 1) Legal; Conceptualización; y 3) Metodológico desde las habilidades del S. XXI. Finalmente, se presenta una serie de hallazgos que surgen desde un ejercicio analítico y crítico.

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al, S. L. R. E. (2020). Habilidades del siglo XXI: Una apuesta para la formación de licenciados en escenarios de educación inclusiva. https://doi.org/10.36737/01230425.n38.2020.2320

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al, Sonia Lombana Ruiz et. "Habilidades del siglo XXI: Una apuesta para la formación de licenciados en escenarios de educación inclusiva." 2020. https://doi.org/10.36737/01230425.n38.2020.2320.

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al, Sonia Lombana Ruiz et. 2020. "Habilidades del siglo XXI: Una apuesta para la formación de licenciados en escenarios de educación inclusiva.". https://doi.org/10.36737/01230425.n38.2020.2320.

Harvard

al, S. L. R. E. 2020, Habilidades del siglo XXI: Una apuesta para la formación de licenciados en escenarios de educación inclusiva, Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP, available at: https://doi.org/10.36737/01230425.n38.2020.2320 [Accessed 1 Jul. 2026].

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Título
Habilidades del siglo XXI: Una apuesta para la formación de licenciados en escenarios de educación inclusiva
Autor / colaboradores
Sonia Lombana Ruiz et al
Editorial
Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
Año de publicación
2020
ISSN
0123-0425
ISSN
0123-0425
Idioma
eng

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