Approche empirique des difficultés de compréhension en traduction, mises en évidence par la méthode d'observation du raisonnement á voix haute (Protocole Verbal - PV)

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Approche empirique des difficultés de compréhension en traduction, mises en évidence par la méthode d'observation du raisonnement á voix haute (Protocole Verbal - PV)

Daule, Gabriela R. et al · SEDICI UNLP · 2001

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Autor / responsable

Daule, Gabriela R. et al

Editorial

SEDICI UNLP

Año

2001

Idioma

fr

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Le présent travail a pour objet, premièrement, de mieux interpréter le processus de compréhension, et, deuxièmement, de prendre conscience des difficultés de compréhension, ce qui, ultérieurement, permettra de résoudre des ambiguïtés au moyen de différentes stratégies. Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas

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Daule, G. R. E. A. (2001). Approche empirique des difficultés de compréhension en traduction, mises en évidence par la méthode d'observation du raisonnement á voix haute (Protocole Verbal - PV). http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/13026

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Daule, Gabriela R. et al. "Approche empirique des difficultés de compréhension en traduction, mises en évidence par la méthode d'observation du raisonnement á voix haute (Protocole Verbal - PV)." 2001. http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/13026.

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Daule, Gabriela R. et al. 2001. "Approche empirique des difficultés de compréhension en traduction, mises en évidence par la méthode d'observation du raisonnement á voix haute (Protocole Verbal - PV).". http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/13026.

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Daule, G. R. E. A. 2001, Approche empirique des difficultés de compréhension en traduction, mises en évidence par la méthode d'observation du raisonnement á voix haute (Protocole Verbal - PV), SEDICI UNLP, available at: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/13026 [Accessed 30 Jun. 2026].

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Título: Approche empirique des difficultés de compréhension en traduction, mises en évidence par la méthode d'observation du raisonnement á voix haute (Protocole Verbal - PV)

Autor / colaboradores: Daule, Gabriela R. et al

Editorial: SEDICI UNLP

Año de publicación: 2001

Idioma: fr

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