Regime de colaboração e educação em tempo integral no Brasil

Donaldo Bello de Souza et al · Fundação Carlos Chagas · 2017

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Autor / responsable

Donaldo Bello de Souza et al

Editorial

Fundação Carlos Chagas

Año

2017

ISSN

0100-1574

ISSN

0100-1574

Idioma

eng

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RESUMO A ampliação da cobertura da educação em tempo integral pelas escolas públicas brasileiras consiste em uma das 20 decisões centrais do Plano Nacional de Educação 2014-2024. Assim, o presente artigo visa a examinar alguns dos programas do governo federal que podem contribuir para sua implantação e desenvolvimento local, alicerçados no regime de colaboração, tomando por base três ações do Plano de Ações Articuladas: Programa Mais Educação, PDDE/Educação Integral e ProInfância. Constata-se que sua existência local, se, por um lado, apresenta forte dependência em relação às iniciativas do governo federal, por outro, demanda maior protagonismo dos sistemas de ensino na sua promoção, também em termos de construção de suas próprias propostas, sob a perspectiva de uma educação integral em tempo integral

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al, D. B. D. S. E. (2017). Regime de colaboração e educação em tempo integral no Brasil. https://doi.org/10.1590/198053143903

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al, Donaldo Bello de Souza et. "Regime de colaboração e educação em tempo integral no Brasil." 2017. https://doi.org/10.1590/198053143903.

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al, Donaldo Bello de Souza et. 2017. "Regime de colaboração e educação em tempo integral no Brasil.". https://doi.org/10.1590/198053143903.

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al, D. B. D. S. E. 2017, Regime de colaboração e educação em tempo integral no Brasil, Fundação Carlos Chagas, available at: https://doi.org/10.1590/198053143903 [Accessed 2 Jul. 2026].

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Título: Regime de colaboração e educação em tempo integral no Brasil

Autor / colaboradores: Donaldo Bello de Souza et al

Editorial: Fundação Carlos Chagas

Año de publicación: 2017

ISSN: 0100-1574

ISSN: 0100-1574

Idioma: eng

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