A construção da competência clínica: da concepção dos planejamentos de ensino às representações da aprendizagem entre graduandos de enfermagem

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A construção da competência clínica: da concepção dos planejamentos de ensino às representações da aprendizagem entre graduandos de enfermagem

Magda Cristina Queiroz Dell'Acqua · Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) · 2004

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Autor / responsable

Magda Cristina Queiroz Dell'Acqua

Editorial

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)

Año

2004

ISSN

1807-5762

ISSN

1807-5762

Idioma

eng

Publicación seriada

"Boa noite, bom dia HUAP!", uma experiência de humanização na formação de profissionais da área de saúde

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Dell'Acqua, M. C. Q. (2004). A construção da competência clínica: da concepção dos planejamentos de ensino às representações da aprendizagem entre graduandos de enfermagem. https://doi.org/10.1590/S1414-32832004000200014

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Dell'Acqua, Magda Cristina Queiroz. "A construção da competência clínica: da concepção dos planejamentos de ensino às representações da aprendizagem entre graduandos de enfermagem." 2004. https://doi.org/10.1590/S1414-32832004000200014.

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Dell'Acqua, Magda Cristina Queiroz. 2004. "A construção da competência clínica: da concepção dos planejamentos de ensino às representações da aprendizagem entre graduandos de enfermagem.". https://doi.org/10.1590/S1414-32832004000200014.

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Dell'Acqua, M. C. Q. 2004, A construção da competência clínica: da concepção dos planejamentos de ensino às representações da aprendizagem entre graduandos de enfermagem, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), available at: https://doi.org/10.1590/S1414-32832004000200014 [Accessed 3 Jul. 2026].

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Título: A construção da competência clínica: da concepção dos planejamentos de ensino às representações da aprendizagem entre graduandos de enfermagem

Autor / colaboradores: Magda Cristina Queiroz Dell'Acqua

Editorial: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)

Año de publicación: 2004

ISSN: 1807-5762

ISSN: 1807-5762

Idioma: eng