Gramática/análise linguística no ensino de inglês (língua estrangeira) por meio de sequência didática: uma análise parcial

Artículo

Gramática/análise linguística no ensino de inglês (língua estrangeira) por meio de sequência didática: uma análise parcial

Claudia Lopes PONTARA et al · Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP

Accesso aperto disponibile

Lettura rapida. Controlla i dati essenziali della risorsa e accedi al contenuto con il pulsante principale. La scheda mostra solo le informazioni necessarie per identificare, citare e aprire l’opera.

Autore / responsabile

Claudia Lopes PONTARA et al

Editore

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP

ISSN

1678-460X

ISSN

1678-460X

Lingua

Inglés

Accesso alla risorsa

Apri il contenuto dall’opzione principale o scegli un’altra fonte disponibile.

DOAJ DOAJ Articles

Entrar por DOAJ

Accesso principale

Accesso aperto disponibile

Recurso identificado como acceso abierto, sin confirmar automáticamente si es texto completo directo.

Apri risorsa

Riepilogo

Descripción general del contenido del recurso.

RESUMO Este artigo discute as possibilidades de articulação entre o ensino de gramática/análise linguística e de expressão escrita (compreensão e produção) durante o processo de implementação de uma Sequência Didática por meio dos gêneros de textos comics, comic strips, political cartoon no contexto de ensino-aprendizagem de Língua Inglesa do Centro de Línguas Estrangeiras Modernas do Estado do Paraná - CELEM. Nossas análises nos permitem concluir que o procedimento Sequência Didática viabiliza o trabalho com a gramática, possibilitando que esta seja trabalhada em sala de aula na perspectiva da análise linguística (cf.: Geraldi 1991, 1997), o que torna esse estudo muito mais significativo e real para o aluno.

Come citare

Elegí el formato que necesitás y copiá la referencia al portapapeles.

APA 7

al, C. L. P. E. (s. f.). Gramática/análise linguística no ensino de inglês (língua estrangeira) por meio de sequência didática: uma análise parcial. https://doi.org/10.1590/0102-445024628126508654

MLA

al, Claudia Lopes PONTARA et. "Gramática/análise linguística no ensino de inglês (língua estrangeira) por meio de sequência didática: uma análise parcial.". https://doi.org/10.1590/0102-445024628126508654.

Chicago

al, Claudia Lopes PONTARA et. s. f. "Gramática/análise linguística no ensino de inglês (língua estrangeira) por meio de sequência didática: uma análise parcial.". https://doi.org/10.1590/0102-445024628126508654.

Harvard

al, C. L. P. E. s. f, Gramática/análise linguística no ensino de inglês (língua estrangeira) por meio de sequência didática: uma análise parcial, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP, available at: https://doi.org/10.1590/0102-445024628126508654 [Accessed 8 Aug. 2026].

Condividi e stampa

Salva la scheda, copia il link permanente o stampala in PDF.

Esporta riferimento

Esporta il record nei formati più comuni per usarlo con un gestore bibliografico.

RIS BibTeX

Dettagli della risorsa

Informazioni bibliografiche utili per verificare che sia il materiale corretto.

Titolo: Gramática/análise linguística no ensino de inglês (língua estrangeira) por meio de sequência didática: uma análise parcial

Autore / collaboratori: Claudia Lopes PONTARA et al

Editore: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP

ISSN: 1678-460X

ISSN: 1678-460X

Lingua: Inglés

Soggetti

Esplora risorse correlate a partire da questi soggetti.

Linguistic analysis; Written production; Didactic sequence; English language