Enseñanza de lenguas: una comparación de las representaciones sociales de alumnos de primer y quinto año de la carrera de Lingüística Aplicada a la Traducción

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Enseñanza de lenguas: una comparación de las representaciones sociales de alumnos de primer y quinto año de la carrera de Lingüística Aplicada a la Traducción

Néstor Singer et al · Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP · 2019

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Autor / responsable

Néstor Singer et al

Editorial

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP

Año

2019

ISSN

1678-460X

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1678-460X

Idioma

Inglés

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RESUMEN Este artículo compara las representaciones sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras que tienen estudiantes de primer y quinto año de la carrera de Lingüística Aplicada a la Traducción de la Universidad de Santiago de Chile (USACH). El concepto de representación social se toma desde la psicología social (Jodelet 1988, 2008; Moscovici, 1979). Se utilizó una asociación libre de conceptos y una entrevista semiestructurada a cuatro grupos de estudiantes. Los resultados reflejan cambios significativos relacionados con el dominio, enseñanza y aprendizaje de las lenguas estudiadas. Se concluye que dichos cambios facilitarían la adopción de nuevas metodologías para los cursos de lenguas extranjeras en este programa de traducción.

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al, N. S. E. (2019). Enseñanza de lenguas: una comparación de las representaciones sociales de alumnos de primer y quinto año de la carrera de Lingüística Aplicada a la Traducción. https://doi.org/10.1590/1678-460x2019350407

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al, Néstor Singer et. "Enseñanza de lenguas: una comparación de las representaciones sociales de alumnos de primer y quinto año de la carrera de Lingüística Aplicada a la Traducción." 2019. https://doi.org/10.1590/1678-460x2019350407.

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al, Néstor Singer et. 2019. "Enseñanza de lenguas: una comparación de las representaciones sociales de alumnos de primer y quinto año de la carrera de Lingüística Aplicada a la Traducción.". https://doi.org/10.1590/1678-460x2019350407.

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al, N. S. E. 2019, Enseñanza de lenguas: una comparación de las representaciones sociales de alumnos de primer y quinto año de la carrera de Lingüística Aplicada a la Traducción, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP, available at: https://doi.org/10.1590/1678-460x2019350407 [Accessed 5 Aug. 2026].

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Título: Enseñanza de lenguas: una comparación de las representaciones sociales de alumnos de primer y quinto año de la carrera de Lingüística Aplicada a la Traducción

Autor / colaboradores: Néstor Singer et al

Editorial: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP

Año de publicación: 2019

ISSN: 1678-460X

ISSN: 1678-460X

Idioma: Inglés

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