A educação brasileira está melhorando? Evidências do PISA e SAEB

Martin Carnoy et al · Fundação Carlos Chagas · 2015

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Autor / responsable

Martin Carnoy et al

Editorial

Fundação Carlos Chagas

Año

2015

ISSN

0100-1574

ISSN

0100-1574

Idioma

Inglés

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Neste texto medimos as mudanças das pontuações em matemática e leitura dos alunos brasileiros favorecidos e desfavorecidos no Programa Internacional de Avaliação de Alunos - Pisa - entre 2000 e 2012 e no Sistema de Avaliação da Educação Básica - Saeb - no período de 1995 a 2013, a fim de extrair algumas conclusões provisórias em relação à variação da efetividade do ensino básico brasileiro (1ª a 8ª/9ª séries). Nossos achados mostram que os ganhos no teste de matemática do Pisa são muito maiores do que no teste de leitura. Os ganhos (ou sua ausência) entre 1999 e 2013 no teste do Saeb são também maiores em matemática que em português. Parte do ganho no teste de matemática do Pisa e a maior parte do ganho no teste de leitura resultam do aumento gradual no tempo que os alunos com a idade de quinze anos passam na escola. Os ganhos no Pisa para os estudantes brasileiros mais favorecidos são menores do que entre aqueles com níveis baixos de recursos acadêmicos familiares, o que também se verifica no teste do Saeb.

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al, M. C. E. (2015). A educação brasileira está melhorando? Evidências do PISA e SAEB. https://doi.org/10.1590/198053143331

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al, M. C. E. 2015, A educação brasileira está melhorando? Evidências do PISA e SAEB, Fundação Carlos Chagas, available at: https://doi.org/10.1590/198053143331 [Accessed 5 Aug. 2026].

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Título: A educação brasileira está melhorando? Evidências do PISA e SAEB

Autor / colaboradores: Martin Carnoy et al

Editorial: Fundação Carlos Chagas

Año de publicación: 2015

ISSN: 0100-1574

ISSN: 0100-1574

Idioma: Inglés

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