Does Active Learning Work? A Review of the Research

Michael J. Prince · Journal of Engineering Education · 2004

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Autor / responsable

Michael J. Prince

Editorial

Journal of Engineering Education

Año

2004

Idioma

Inglés

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Abstract This study examines the evidence for the effectiveness of active learning. It defines the common forms of active learning most relevant for engineering faculty and critically examines the core element of each method. It is found that there is broad but uneven support for the core elements of active, collaborative, cooperative and problem‐based learning.

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Prince, M. J. (2004). Does Active Learning Work? A Review of the Research. Journal of Engineering Education. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x

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Prince, Michael J. Does Active Learning Work? A Review of the Research. Journal of Engineering Education, 2004. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x.

Chicago

Prince, Michael J. 2004. Does Active Learning Work? A Review of the Research. Journal of Engineering Education. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x.

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Prince, M. J. 2004, Does Active Learning Work? A Review of the Research, Journal of Engineering Education, available at: https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x [Accessed 6 Aug. 2026].

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Título: Does Active Learning Work? A Review of the Research

Autor / colaboradores: Michael J. Prince

Editorial: Journal of Engineering Education

Año de publicación: 2004

Idioma: Inglés

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