ПОВЫШЕНИЕ ОБЪЕКТИВНОСТИ ОЦЕНИВАНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» СРЕДСТВАМИ LMS MOODLE

Проблема. Основной задачей при проведении контрольного тестирования студентов средствами систем дистанционного обучения является поиск наиболее эффективных механизмов объективного контроля качества знаний. Согласно наблюдениям автора многие из тестовых заданий, предлагаемые студентам вуза при контроле их знаний по дисциплине «Физическая культура», являются для них слишком простыми и выполняются с первой попытки. Материалы. В статье рассматриваются механизмы оптимизации удаленного контроля теоретических знаний студентов вуза по дисциплине «Физическая культура». Методы исследования. Учитывая все недостатки, выявленные при создании тестов для LMS Moodle, автором был выполнен ряд действий, направленных на создание адаптированного теста, преимущество которого заключалось в том числе, в расширении банка вопросов, большом количестве практических и логических заданий, а также в изменении формулировок контрольных вопросов с целью усложнения тестируемым возможности получения при ответах информации посредством поисковых запросов через интернет. Результаты. Согласно полученным результатам при прохождении студентами 1 курса СПбГУАП адаптированного теста, в сравнении с обычным, количество испытуемых успешно справившихся с тестом с первой попытки снизилось на 31,61%, а по результатам успешности лучшей попытки на 8,56%. Результаты успешности прохождения студентами адаптированного теста в домашних условиях оказались сопоставимы с результатами прохождения стандартного теста в аудитории без возможности использования интернета и оптимально вписываются в критерии классической теории тестов. Заключение. Для создания объективно оценивающих знания студентов по физической культуре тестовых заданий, реализуемых средствами LMS, преподавателю следует таким образом формировать структуру вопросов, чтобы заставлять обучаемых задействовать весь свой понятийно-категориальный аппарат и включать логическое мышление, а не опираться на голую информацию. Работа с тестом должна продолжаться и на этапе его прохождения испытуемыми с целью внесения необходимых правок.