Estudo das relações entre compreensão em leitura e desempenho acadêmico na universidade

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Estudo das relações entre compreensão em leitura e desempenho acadêmico na universidade

Acácia Aparecida Angeli dos Santos et al · Universidade Federal do Paraná · 2003

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Autor / Verantwortliche

Acácia Aparecida Angeli dos Santos et al

Verlag

Universidade Federal do Paraná

Jahr

2003

ISSN

1981-8076

ISSN

1981-8076

Sprache

Inglés

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This research was meant to explore the relation between reading comprehension and academic performance in freshman students from engineering, social sciences and biological areas The Cloze’s score were correlated with the average performance in each course attended by first year students. The sample was composed of 412 students in language and literature, psychology, mathematics and dentistry courses. A text prepared, in accordance with Cloze’s Technique, was answered by the students collectively. In all courses, but mathematics, a significant association between reading comprehension and academic performance was found. Keywords: reading comprehension; academic performance; freshman students.

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al, A. A. A. D. S. E. (2003). Estudo das relações entre compreensão em leitura e desempenho acadêmico na universidade. https://doi.org/10.5380/psi.v7i1.3203

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al, Acácia Aparecida Angeli dos Santos et. "Estudo das relações entre compreensão em leitura e desempenho acadêmico na universidade." 2003. https://doi.org/10.5380/psi.v7i1.3203.

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al, Acácia Aparecida Angeli dos Santos et. 2003. "Estudo das relações entre compreensão em leitura e desempenho acadêmico na universidade.". https://doi.org/10.5380/psi.v7i1.3203.

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al, A. A. A. D. S. E. 2003, Estudo das relações entre compreensão em leitura e desempenho acadêmico na universidade, Universidade Federal do Paraná, available at: https://doi.org/10.5380/psi.v7i1.3203 [Accessed 5 Aug. 2026].

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Titel: Estudo das relações entre compreensão em leitura e desempenho acadêmico na universidade

Autor / Mitwirkende: Acácia Aparecida Angeli dos Santos et al

Verlag: Universidade Federal do Paraná

Erscheinungsjahr: 2003

ISSN: 1981-8076

ISSN: 1981-8076

Sprache: Inglés

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