Propuesta de intervención para la enseñanza de una imagen “real” de la ciencia en las clases de ciencias naturales y su enseñanza, con la implementación de blended learning

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Propuesta de intervención para la enseñanza de una imagen “real” de la ciencia en las clases de ciencias naturales y su enseñanza, con la implementación de blended learning

Servera, Florencia · Universidad Nacional de Quilmes · 2022

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Autore / responsabile

Servera, Florencia

Editore

Universidad Nacional de Quilmes

Anno

2022

Lingua

Español

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Fil: Servera, Florencia. Instituto Superior de Formación Docente No. 122; Argentina. Este trabajo final de integración (TFI) de la Especialización en Docencia en Entornos Virtuales presenta un proyecto de innovación (Universidad Nacional de Quilmes, 2020) que tiene la finalidad de incorporar el blended learning en la cursada de la materia Ciencias Naturales y su Enseñanza de tercer año de los profesorados de Física, Química y Biología del Instituto Superior de Formación Docente N° 122 de la ciudad de Pergamino, provincia de Buenos Aires, para fortalecer la imagen de ciencia de los estudiantes, y superar las dificultades que genera la rigidez de la cursada, el reducido horario de clase y el elevado número de inasistencias de los estudiantes.

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Servera, F. (2022). Propuesta de intervención para la enseñanza de una imagen “real” de la ciencia en las clases de ciencias naturales y su enseñanza, con la implementación de blended learning. Universidad Nacional de Quilmes. http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/3583

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Servera, Florencia. Propuesta de intervención para la enseñanza de una imagen “real” de la ciencia en las clases de ciencias naturales y su enseñanza, con la implementación de blended learning. Universidad Nacional de Quilmes, 2022. http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/3583.

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Servera, Florencia. 2022. Propuesta de intervención para la enseñanza de una imagen “real” de la ciencia en las clases de ciencias naturales y su enseñanza, con la implementación de blended learning. Universidad Nacional de Quilmes. http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/3583.

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Servera, F. 2022, Propuesta de intervención para la enseñanza de una imagen “real” de la ciencia en las clases de ciencias naturales y su enseñanza, con la implementación de blended learning, Universidad Nacional de Quilmes, available at: http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/3583 [Accessed 6 Aug. 2026].

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Titolo: Propuesta de intervención para la enseñanza de una imagen “real” de la ciencia en las clases de ciencias naturales y su enseñanza, con la implementación de blended learning

Autore / collaboratori: Servera, Florencia

Editore: Universidad Nacional de Quilmes

Anno di pubblicazione: 2022

Lingua: Español

Soggetti

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Aprendizaje semipresencial; Ciencia; Formación del personal docente; Percepción; Pergamino (Argentina); Instituto Superior de Formación Docente N°122; Blended learning; Science; Teacher training; Perception; Pergamino (Argentine); Aprendizado híbrido; Ciência; Formação de professores; Percepção