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Efecto de la jornada escolar en el desempeño académico de los estudiantes colombianos: análisis cuasi-experimental y de mediación estadística para informar la política pública de jornada única

Claudia Ovalle Ramírez et al · Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP · 2018

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Autor / responsable
Claudia Ovalle Ramírez et al
Editorial
Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
Año
2018
ISSN
0123-0425
ISSN
0123-0425
Idioma
Inglés

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El presente artículo presenta un trabajo que buscó establecer el efecto causal de la jornada escolar sobre el rendimiento en la prueba Saber 11°, para lo cual se implementó un diseño cuasi-experimental con el método de emparejamiento por puntajes de propensión y regresión multivariante, usando datos de estudiantes del sector público (bases C-600, SIMAT e ICFES). El efecto encontrado está entre 1,26 y 2,5 puntos a favor de la jornada escolar completa. Los efectos indirectos (mediados por el Índice Isce) son significativos estadísticamente y equivalen a 0.3 sd en Lectura cítrica y Ciencias, y 0.4 sd en Matemáticas.

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al, C. O. R. E. (2018). Efecto de la jornada escolar en el desempeño académico de los estudiantes colombianos: análisis cuasi-experimental y de mediación estadística para informar la política pública de jornada única. http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1869

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al, Claudia Ovalle Ramírez et. "Efecto de la jornada escolar en el desempeño académico de los estudiantes colombianos: análisis cuasi-experimental y de mediación estadística para informar la política pública de jornada única." 2018. http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1869.

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al, Claudia Ovalle Ramírez et. 2018. "Efecto de la jornada escolar en el desempeño académico de los estudiantes colombianos: análisis cuasi-experimental y de mediación estadística para informar la política pública de jornada única.". http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1869.

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al, C. O. R. E. 2018, Efecto de la jornada escolar en el desempeño académico de los estudiantes colombianos: análisis cuasi-experimental y de mediación estadística para informar la política pública de jornada única, Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP, available at: http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1869 [Accessed 5 Aug. 2026].

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Título
Efecto de la jornada escolar en el desempeño académico de los estudiantes colombianos: análisis cuasi-experimental y de mediación estadística para informar la política pública de jornada única
Autor / colaboradores
Claudia Ovalle Ramírez et al
Editorial
Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
Año de publicación
2018
ISSN
0123-0425
ISSN
0123-0425
Idioma
Inglés
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