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Narrativas transmedia en el aula de clase: reconocimiento, disputa y construcción permanente

Edwin Ferley Ortiz Morales · Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP · 2018

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Autor / responsable
Edwin Ferley Ortiz Morales
Editorial
Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
Año
2018
ISSN
0123-0425
ISSN
0123-0425
Idioma
Inglés

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Resumen

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En el presente artículo se establece una relación entre elementos característicos de las narrativas transmedia: apertura y expansión; acciones de productores y audiencias; y heterogeneidad entre el público; además del lugar del marketing y la información, con alternativas de transformación de la escuela tradicional, desde enfoques como: las aulas virtuales, la clase invertida, el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y la alfabetización mediática.

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Morales, E. F. O. (2018). Narrativas transmedia en el aula de clase: reconocimiento, disputa y construcción permanente. http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1973

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Morales, Edwin Ferley Ortiz. "Narrativas transmedia en el aula de clase: reconocimiento, disputa y construcción permanente." 2018. http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1973.

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Morales, Edwin Ferley Ortiz. 2018. "Narrativas transmedia en el aula de clase: reconocimiento, disputa y construcción permanente.". http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1973.

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Morales, E. F. O. 2018, Narrativas transmedia en el aula de clase: reconocimiento, disputa y construcción permanente, Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP, available at: http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1973 [Accessed 5 Aug. 2026].

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Título
Narrativas transmedia en el aula de clase: reconocimiento, disputa y construcción permanente
Autor / colaboradores
Edwin Ferley Ortiz Morales
Editorial
Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
Año de publicación
2018
ISSN
0123-0425
ISSN
0123-0425
Idioma
Inglés

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