التشخيص العيادي لعسر القراءة الفونولوجي في الوسط المدرسي-دراسة ميدانية لـ 04 حالات من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي-

Artículo

التشخيص العيادي لعسر القراءة الفونولوجي في الوسط المدرسي-دراسة ميدانية لـ 04 حالات من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي-

nesrine arabi et al · University of Mohamed Boudiaf - M'Sila · 2024

Acceso abierto al texto completo

Lectura rápida. Revisá los datos básicos del recurso y luego accedé al contenido desde el botón principal. En esta ficha solo se muestra la información necesaria para identificar la obra, citarla y abrirla.

Autor / responsable

nesrine arabi et al

Editorial

University of Mohamed Boudiaf - M'Sila

Año

2024

ISSN

2253-010X

ISSN

2253-010X

Idioma

ara

Acceso al recurso

Entrá al contenido desde la opción principal o elegí otra fuente disponible.

DOAJ DOAJ Articles

Entrar por DOAJ

Acceso principal

Acceso abierto al texto completo

Texto completo identificado como acceso abierto.

Abrir texto

Resumen

Descripción general del contenido del recurso.

هدفت الدراسة إلى تشخيص حالات تعاني من عسر القراءة الفونولوجي في الوسط المدرسي، حيث تم الإعتماد على المنهج الإكلينيكي باستخدام أسلوب دراسةالحالة، على عينة مكونة من 4 حالات تترواح أعمارهم بين 9 إلى 12 سنة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تناول الموضوع من خلال تقسيمه إلى تناولين إجرائيين: الأول يهدف إلى ضبط كل المتغيرات التي حددها الأدب النظري حول هذا الإضطراب، أما الثاني فيهدف إلى تطبيق الإختبار التشخيصي لعسر القراءة. وبعد جمع البيانات وتحليلها كميا وكيفا أظهرت النتائج أن كل أفراد مجموعة الدراسة يعانون من اضطراب في المسار الفونولوجي أثناء القراءة، مما أثر على قراءة شبه الكلمات ، بالإضافة إلى ارتكاب العديد من الأخطاء الصوتية كالحذف، الإبدال، الإضافة والتشويه.

Cómo citar

Elegí el formato que necesitás y copiá la referencia al portapapeles.

APA 7

al, N. A. E. (2024). التشخيص العيادي لعسر القراءة الفونولوجي في الوسط المدرسي-دراسة ميدانية لـ 04 حالات من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي-. https://journals.univ-msila.dz/index.php/JOSSH/article/view/913

MLA

al, nesrine arabi et. "التشخيص العيادي لعسر القراءة الفونولوجي في الوسط المدرسي-دراسة ميدانية لـ 04 حالات من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي-." 2024. https://journals.univ-msila.dz/index.php/JOSSH/article/view/913.

Chicago

al, nesrine arabi et. 2024. "التشخيص العيادي لعسر القراءة الفونولوجي في الوسط المدرسي-دراسة ميدانية لـ 04 حالات من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي-.". https://journals.univ-msila.dz/index.php/JOSSH/article/view/913.

Harvard

al, N. A. E. 2024, التشخيص العيادي لعسر القراءة الفونولوجي في الوسط المدرسي-دراسة ميدانية لـ 04 حالات من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي-, University of Mohamed Boudiaf - M'Sila, available at: https://journals.univ-msila.dz/index.php/JOSSH/article/view/913 [Accessed 5 Aug. 2026].

Compartir e imprimir

Guardá la ficha, copiá su enlace permanente o imprimila como PDF.

Exportar referencia

Si usás un gestor bibliográfico, podés exportar el registro en los formatos más comunes.

RIS BibTeX

Detalles del recurso

Información bibliográfica útil para confirmar que se trata del material correcto.

Título: التشخيص العيادي لعسر القراءة الفونولوجي في الوسط المدرسي-دراسة ميدانية لـ 04 حالات من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي-

Autor / colaboradores: nesrine arabi et al

Editorial: University of Mohamed Boudiaf - M'Sila

Año de publicación: 2024

ISSN: 2253-010X

ISSN: 2253-010X

Idioma: ara

Materias

Explorá otros recursos relacionados a partir de estas materias.

القراءة; عسر القراءة; عسر القراءة الفونولوجي