Pedagogías para la memoria histórica: reflexiones y consideraciones para un proceso de innovación en el aula

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Pedagogías para la memoria histórica: reflexiones y consideraciones para un proceso de innovación en el aula

Juan Guillermo Londoño Sánchez et al · Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP · 2016

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Autor / responsable

Juan Guillermo Londoño Sánchez et al

Editorial

Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Año

2016

ISSN

0123-0425

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0123-0425

Idioma

Inglés

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El presente artículo de investigación se basa en la construcción de memoria histórica, a la luz de los postulados del aprendizaje significativo, exponiendo sus contribuciones a una experiencia de ciudadanía y su posicionamiento político frente al conflicto armado en nuestro país. Las pedagogías de la memoria histórica sirven para enfocar un trabajo en aula que persigue objetivos de formación en los y las estudiantes, de vital importancia ante un eventual escenario de acuerdo de paz y post-conflicto en Colombia.

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al, J. G. L. S. E. (2016). Pedagogías para la memoria histórica: reflexiones y consideraciones para un proceso de innovación en el aula. http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1587

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al, J. G. L. S. E. 2016, Pedagogías para la memoria histórica: reflexiones y consideraciones para un proceso de innovación en el aula, Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP, available at: http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1587 [Accessed 5 Aug. 2026].

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Título: Pedagogías para la memoria histórica: reflexiones y consideraciones para un proceso de innovación en el aula

Autor / colaboradores: Juan Guillermo Londoño Sánchez et al

Editorial: Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Año de publicación: 2016

ISSN: 0123-0425

ISSN: 0123-0425

Idioma: Inglés

Materias

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Pedagogías de la memoria; construcción de memoria; aprendizaje significativo; empatía; ciudadanía; innovación educativa