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La escuela como territorio de prácticas de resistencia en escenarios de emergencia social, Toribío-Cauca: “El que es Nasa resiste

Camila Andrea Hernández Castillo et al · Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP · 2016

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Autor / responsable
Camila Andrea Hernández Castillo et al
Editorial
Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
Año
2016
ISSN
0123-0425
ISSN
0123-0425
Idioma
Inglés

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El presente artículo muestra los resultados de la investigación “Prácticas de resistencia en escenarios de emergencia social: comunidad Nasa, Toribío-Cauca”, desarrollada en el marco de una investigación cualitativa e inscrita en un enfoque hermenéutico, que utilizó la Cartografía Social y entrevistas a profundidad como herramientas para la recolección de información, lo cual permitió identificar el papel de la escuela en las prácticas de resistencia generadas por la comunidad Nasa, de Toribío-Cauca, frente a las relaciones de poder que se producen en escenarios de emergencia social.

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al, C. A. H. C. E. (2016). La escuela como territorio de prácticas de resistencia en escenarios de emergencia social, Toribío-Cauca: “El que es Nasa resiste. http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1584

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al, Camila Andrea Hernández Castillo et. "La escuela como territorio de prácticas de resistencia en escenarios de emergencia social, Toribío-Cauca: “El que es Nasa resiste." 2016. http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1584.

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al, Camila Andrea Hernández Castillo et. 2016. "La escuela como territorio de prácticas de resistencia en escenarios de emergencia social, Toribío-Cauca: “El que es Nasa resiste.". http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1584.

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al, C. A. H. C. E. 2016, La escuela como territorio de prácticas de resistencia en escenarios de emergencia social, Toribío-Cauca: “El que es Nasa resiste, Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP, available at: http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1584 [Accessed 5 Aug. 2026].

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Título
La escuela como territorio de prácticas de resistencia en escenarios de emergencia social, Toribío-Cauca: “El que es Nasa resiste
Autor / colaboradores
Camila Andrea Hernández Castillo et al
Editorial
Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
Año de publicación
2016
ISSN
0123-0425
ISSN
0123-0425
Idioma
Inglés

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Emergencia social; prácticas de resistencia; relaciones de poder; cartografía social; escuela; territorio
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