Home visit: an educational health strategy for self-care in diabetes

Heloisa de Carvalho Torres et al · Universidade Federal de São Paulo, Escola Paulista de Enfermagem · 2014

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Autore / responsabile

Heloisa de Carvalho Torres et al

Editore

Universidade Federal de São Paulo, Escola Paulista de Enfermagem

Anno

2014

ISSN

1982-0194

ISSN

1982-0194

Lingua

Inglés

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OBJECTIVE: To understand the home visit as an educational health care strategy to orient the self-care practices of patients with type 2 diabetes mellitus.METHODS: A qualitative study using 25 home visits to patients with diabetes mellitus, who did not attend the diabetes education program offered by the basic health care unit. Data were organized and categorized by content analysis.RESULTS: Four thematic categories emerged: feelings; knowledge about the disease; adherence to meal plan and physical activity; and barriers to self-care.CONCLUSION: Home visit is an important strategy for health care education to orient patients with type 2 diabetes on self-care practices.

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APA 7

al, H. D. C. T. E. (2014). Home visit: an educational health strategy for self-care in diabetes. https://doi.org/10.1590/1982-0194201400006

MLA

al, Heloisa de Carvalho Torres et. "Home visit: an educational health strategy for self-care in diabetes." 2014. https://doi.org/10.1590/1982-0194201400006.

Chicago

al, Heloisa de Carvalho Torres et. 2014. "Home visit: an educational health strategy for self-care in diabetes.". https://doi.org/10.1590/1982-0194201400006.

Harvard

al, H. D. C. T. E. 2014, Home visit: an educational health strategy for self-care in diabetes, Universidade Federal de São Paulo, Escola Paulista de Enfermagem, available at: https://doi.org/10.1590/1982-0194201400006 [Accessed 10 Aug. 2026].

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Titolo: Home visit: an educational health strategy for self-care in diabetes

Autore / collaboratori: Heloisa de Carvalho Torres et al

Editore: Universidade Federal de São Paulo, Escola Paulista de Enfermagem

Anno di pubblicazione: 2014

ISSN: 1982-0194

ISSN: 1982-0194

Lingua: Inglés

Soggetti

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