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Ficha bibliográfica · Consulta y acceso
Artículo

Aprendizagem de Relações Auditivo-Visuais por Meio de Tentativas de Exclusão

Luiza Costa Langsdorff et al · Universidade Federal do Paraná · 2016

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O responder por exclusão é um fenômeno extremamente robusto e previsível, o que indica que tentativas de exclusão podem constituir importante tecnologia de ensino de novas relações por permitirem a aprendizagem sem erros. Não obstante, a literatura não esclarece o número de tentativas de exclusão necessário para a aprendizagem de relações auditivo-visuais. O presente estudo, conduzido com oito crianças com desenvolvimento típico e idades entre 5 e 9 anos, buscou investigar, a partir de um conjunto específico de procedimentos, o número de tentativas de exclusão necessário para a aprendizagem de relações auditivo-visuais. Os resultados de aprendizagem se concentraram no número mínimo de tentativas previsto pelo procedimento (duas), o que indica que os procedimentos utilizados podem constituir importante tecnologia de ensino.

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APA 7

al, L. C. L. E. (2016). Aprendizagem de Relações Auditivo-Visuais por Meio de Tentativas de Exclusão. https://doi.org/10.5380/psi.v19i1.33978

MLA

al, Luiza Costa Langsdorff et. "Aprendizagem de Relações Auditivo-Visuais por Meio de Tentativas de Exclusão." 2016. https://doi.org/10.5380/psi.v19i1.33978.

Chicago

al, Luiza Costa Langsdorff et. 2016. "Aprendizagem de Relações Auditivo-Visuais por Meio de Tentativas de Exclusão.". https://doi.org/10.5380/psi.v19i1.33978.

Harvard

al, L. C. L. E. 2016, Aprendizagem de Relações Auditivo-Visuais por Meio de Tentativas de Exclusão, Universidade Federal do Paraná, available at: https://doi.org/10.5380/psi.v19i1.33978 [Accessed 5 Aug. 2026].

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Título
Aprendizagem de Relações Auditivo-Visuais por Meio de Tentativas de Exclusão
Autor / colaboradores
Luiza Costa Langsdorff et al
Editorial
Universidade Federal do Paraná
Año de publicación
2016
ISSN
1981-8076
ISSN
1981-8076
Idioma
Inglés

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