Fé cega e faca amolada: observações sobre imagens de professores de prática de ensino de inglês Blind faith and sharp razors: some remarks on images held by teaching practice supervisors

A participação como membros de bancas examinadoras na área de Metodologia e Prática de Ensino de Inglês em nível universitário tem nos levado a questionamentos sobre o papel do "supervisor de estágio". Neste trabalho fazemos algumas observações a respeito dessa participação, especialmente no que se refere às imagens apresentadas pelos candidatos, muitos sem qualquer experiência prévia na área. Identificamos duas fontes principais que parecem justificar suas abordagens: uma derivada da biografia pessoal e profissional e outra derivada de contato com textos acadêmicos. Em ambas se pode notar a fé na "verdade" a ser revelada aos futuros professores. Apresentamos também nossos próprios entendimentos de qual seria o papel do supervisor, posição essa igualmente sujeita ao mesmo crivo de análise.<br>Our participation as examiners of candidates for the position of EFL Methodology and Teaching Practice teachers at university level has been extremely fruitful in generating questions about the roles of a "practicum supervisor". In this paper we discuss some observations derived from such participation, regarding the images presented by the candidates, most of them with no previous experience in this area. We identified two main sources that appear to justify their approaches: one derived from personal and professional biography and another derived from contacts with academic texts. Both share the faith on "truths" to be conveyed to prospective teachers. Finally, we present our own understandings of what this role could be and which are equally amenable to the same sort of analysis.