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La gramática sistémico funcional y la enseñanza de lenguas en contextos latinoamericanos A gramática sistêmico funcional e o ensino de línguas no contexto latino-americano Systemic functional grammar and language teaching in Latin American contexts
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
La gramática sistémico funcional y la enseñanza de lenguas en contextos latinoamericanos A gramática sistêmico funcional e o ensino de línguas no contexto latino-americano Systemic functional grammar and language teaching in Latin American contexts
Orlando Vian Jr. et al · Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP · 2009 · ISSN 0102-4450
Este texto se propone presentar algunas reflexiones de la gramática sistémico-funcional en el campo de la enseñanza de las lenguas. Los dos puntos de partida que generan la discusión son los siguientes: primero, la p...
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Disponible en línea Ficha bibliográfica
Modos de apropriação do gênero debate regrado na escola: uma abordagem aplicada The production process of the genre debate in the mother language teaching and learning context: an applied approach
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Modos de apropriação do gênero debate regrado na escola: uma abordagem aplicada The production process of the genre debate in the mother language teaching and learning context: an applied approach
Sandoval Nonato Gomes-Santos · Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP · 2009 · ISSN 0102-4450
Este estudo propõe descrever e analisar o processo de produção do gênero debate regrado, no contexto de práticas de ensino-aprendizagem de língua materna, em turmas de Ensino Médio de uma escola pública de Belém...
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Teletandem and telepresence: Rethinking the cultural component in language teaching and language teacher education
Artículo
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Teletandem and telepresence: Rethinking the cultural component in language teaching and language teacher education
Ana Cristina Biondo SALOMÃO · Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP · 2015 · ISSN 1678-460X
ABSTRACT This articles discusses some of the results of a qualitative ethnographic research on foreign language teacher's conceptions of culture in an extension course for continuing education in the virtual collaborativ...
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A critical, decolonial glance at language teacher education in Brazil: on being prepared to teach
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
A critical, decolonial glance at language teacher education in Brazil: on being prepared to teach
Mariana R. Mastrella-de-Andrade et al · Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP · ISSN 1678-460X
ABSTRACT The decolonial accounts made by a student teacher motivated us to problematize discourses about the “unpreparedness to teach languages at schools”, recurrent in the area of language teacher education in Braz...
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From Initial Education to Portuguese L1 Classroom: conceptions about teaching and learning grammar
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
From Initial Education to Portuguese L1 Classroom: conceptions about teaching and learning grammar
Adriana Cardoso et al · Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP · ISSN 1678-460X
ABSTRACT The goal of this paper is to discuss representations about grammar teaching of Portuguese L1 teachers. It draws on the exploratory study designed to identify the invariants and divergences in self-perceptions ab...
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