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4 resultados encontrados.

Tipos de recurso: Libro electrónico Artículo Revista Tesis Capítulo
Búsqueda académica
Comprendiendo el Rol Predictivo de la Conciencia Fonológica en la Adquisición de la Lectura y en la Detección de niños en Riesgo Pre-lector
Artículo
Acceso abierto Artículo CONICET Digital
Porta, Maria Elsa · Universidad de Playa Ancha · 2008 · ISSN 0716-5714
El objetivo de la presente revisión es contribuir al esclarecimiento de la relación existente entre la habilidad de Conciencia Fonológica (CF) y el aprendizaje lector. Es indiscutible el rol predictivo de esta habilid...
Idioma spa
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Open Access
Teorías implícitas de lectura y conocimiento metatextual. En estudiantes de secundaria, bachillerato y educación superior
Artículo
Acceso abierto Artículo Redalyc
Gerardo Hernández · Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C · 2008 · ISSN 1405-6666
En este trabajo se abordan las teorías implícitas de la lectura y el conocimiento metatextualen estudiantes de escuelas públicas de tercer grado de los siguientes niveles: secundaria,bachillerato y de dos carreras uni...
Idioma es
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Open Access
Biblioteca de los orígenes: lectura y reescritura en el <i>Primer Diario (1939-1949)</i> de Lezama Lima
Artículo
Acceso abierto Artículo SEDICI UNLP
Chazarreta, Daniela Evangelina · SEDICI UNLP · 2008
El artículo indaga el modo en que la lectura y la reescritura se presentan en el Primer Diario (1939-1949) de José Lezama Lima donde se ensayan diversas estrategias de apropiación sobre la tradición, trazo de un lina...
Idioma es
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Open Access
Fernando Escalante Gonzalbo, A la sombra de los libros : lectura, mercado y vida pública, México, El Colegio de México, 2007, 361 páginas.
Texto / recurso
Acceso abierto Texto / recurso RIDAA UNQ
Bergel, Martín · Universidad Nacional de Quilmes · 2008
Este razonado ensayo del mexicano Fernando Escalante Gonzalbo busca desentrañar y precisar el tópico que desde hace décadas sostiene la “crisis de la cultura del libro”. Por ella este autor entiende no un improbab...
Idioma spa
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Open Access