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120 resultados encontrados.

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AJUDANDO A COMPREENDER TEXTOS ESCRITOS: POR QUE COMEÇAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL?
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Ana Carolina Perrusi Brandão et al · Fundação Carlos Chagas · 2023 · ISSN 0100-1574
Resumo O artigo discute o desenvolvimento da compreensão de textos com crianças que ainda não leem convencionalmente. Com essa intenção, conduzimos uma revisão de pesquisas na área de psicologia cognitiva, com des...
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Open Access
Documentação oficial e o mito da educadora nata na educação infantil Official documentation and the myth of the born educator in child education
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Alessandra Arce · Fundação Carlos Chagas · 2001 · ISSN 0100-1574
O artigo descreve a trajetória, bem como apresenta as conclusões de pesquisa que resultou em dissertação de mestrado em educação, defendida em 1997, cujo objeto de estudo é o profissional que atua na educação in...
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Open Access
Políticas e programas de apoio aos professores iniciantes no Brasil Policies and programs to support beginning teachers in Brazil
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Marli André · Fundação Carlos Chagas · 2012 · ISSN 0100-1574
Existem políticas voltadas aos professores iniciantes no Brasil? Para responder a essa pergunta recorremos aos dados de pesquisa recente sobre as políticas docentes no Brasil, a qual incluiu 15 estudos de caso em estad...
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Open Access
Relações fecundas entre pesquisa e formação docente: elementos para um programa Productive relationships between research and teacher: qualification elements for a program
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Marc Durand et al · Fundação Carlos Chagas · 2005 · ISSN 0100-1574
Este artigo propõe, na primeira parte, uma reflexão baseada nas dificuldades encontradas no âmbito dos Institutos Universitários de Formação de Professores - IUFMs -, na França, para articular de maneira eficaz os...
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Open Access
Trabalho e formação dos educadores de creche em Botucatu: reflexões críticas Work and education of day care center educators in Botucatu: critical reflections
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Claudia Fernandes Volpato et al · Fundação Carlos Chagas · 2005 · ISSN 0100-1574
Considerando a recente preocupação de estabelecer programas de formação em serviço para educadores de creche, estudamos oito creches municipais de Botucatu (SP). O objetivo foi conhecer as condições de trabalho e ...
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Open Access
Calidad de la educación y políticas educativas Quality of education and educational policies
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Juan Carlos Tedesco · Fundação Carlos Chagas · 2009 · ISSN 0100-1574
El texto relaciona los desafíos de la cuestión educativa a los profundos cambios de la sociedad contemporánea y señala la enorme dificultad de los sistemas educativos para alcanzar logros significativos en los result...
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Open Access
Qual o futuro da relação entre educação infantil e ensino obrigatório? What future for the relationship between early childhood education and care and compulsory schooling?
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Peter Moss · Fundação Carlos Chagas · 2011 · ISSN 0100-1574
A relação entre educação infantil e ensino obrigatório tem sido foco crescente de pesquisas e políticas, pois a frequência a ambas as etapas da educação cresce globalmente. O discurso da aprendizagem ao longo da...
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Open Access
Ética e inclusão Ethics and inclusion
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Eric Plaisance et al · Fundação Carlos Chagas · 2010 · ISSN 0100-1574
O objetivo deste artigo é superar os usos espontâneos e sem controle das palavras "ética" e "inclusão". O autor realiza inicialmente um balanço histórico dos trabalhos filosóficos sobre ética, em seguida delineia...
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Open Access
Artes de musicar e de improvisar na cultura popular The arts of composition and improvisation in popular culture
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
José Machado Pais · Fundação Carlos Chagas · 2009 · ISSN 0100-1574
O artigo explora bases de sustentabilidade do valor patrimonial das chamadas culturas marginais, tomando como referente empírico as artes de musicar e de improvisar. aos preconceitos que associam a cultura popular à fr...
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Open Access
EDUCACIÓN, POBREZA Y GÉNERO: ANÁLISIS INTERCULTURAL Y DECOLONIAL EN LA REGIÓN ANDINA
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Javier Collado-Ruano et al · Fundação Carlos Chagas · 2021 · ISSN 0100-1574
Resumen El propósito del artículo es contribuir a los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) 1, 4 y 5 en la Región Andina, desde una posición crítica, intercultural y decolonial. La metodología sistematiza, anali...
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Open Access
Em busca de metodologias investigativas com as crianças e suas culturas Searching for investigative methodologies with children and their cultures
Artículo
Material complementario disponible Artículo DOAJ
Ana Cristina Coll Delgado et al · Fundação Carlos Chagas · 2005 · ISSN 0100-1574
Este artigo apresenta reflexões sobre metodologias investigativas com as crianças e suas culturas, a partir do referencial da Sociologia da Infância. Este campo teórico considera as crianças como atores sociais que ...
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FEDERAL CIVIL SERVICE EXAMINATIONS FOR UNIVERSITY FACULTY AND AFFIRMATIVE ACTIONS FOR RACIAL EQUALITY
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Luiz Mello et al · Fundação Carlos Chagas · 2020 · ISSN 0100-1574
Abstract In this study, quali-quanti methodology was applied to analyze the implementation of Law no. 12,990/2014 on quotas for Black candidates at 63 federal universities and 38 federal ‘institutes’ (secondary and v...
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Open Access
Formação docente e educação inclusiva Teacher education and inclusive education
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Luiz Antonio Gomes Senna · Fundação Carlos Chagas · 2008 · ISSN 0100-1574
Em que pesem os esforços recentes pela superação de estados de exclusão escolar, o mito do fracasso escolar persiste, impondo-se como mecanismo de banimento social e de perpetuação da condição de marginalidade em...
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Open Access
O Banco Mundial e modelos de gestão educativa para a América Latina The World Bank and educational management for Latin America
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Maria Sylvia Simões Bueno · Fundação Carlos Chagas · 2004 · ISSN 0100-1574
Este artigo empreende a análise do discurso dos capítulos cinco e sete do documento do Banco Mundial: Para além do consenso de Washington: a importância das instituições, identificando e questionando a proposição...
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Open Access
O conselho técnico-científico da educação básica da capes e a formação docente Capes' basic education council and teachers education
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Leda Scheibe · Fundação Carlos Chagas · 2011 · ISSN 0100-1574
Neste texto é analisado o papel do Conselho Técnico Científico da Educação Básica da Capes, no contexto das políticas de formação dos profissionais para o magistério da educação básica. Este conselho tem a f...
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Open Access
Políticas e práticas de conciliação entre família e trabalho no Brasil: issues and policies in Brazil Reconciling work and family
Artículo
Material complementario disponible Artículo DOAJ
Bila Sorj et al · Fundação Carlos Chagas · 2007 · ISSN 0100-1574
O objetivo deste trabalho é situar a problemática da conciliação entre trabalho remunerado e responsabilidades familiares no recente processo de transformação da estrutura das famílias e do mercado de trabalho no ...
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Práticas institucionais e inclusão escolar Institutional practices and educational inclusion
Artículo
Acceso institucional disponible Artículo DOAJ
Maria Eugênia Nabuco · Fundação Carlos Chagas · 2010 · ISSN 0100-1574
No Brasil a concepção de Educação Inclusiva é fortemente marcada pela noção de Educação Especial e pela categorização do comportamento dos alunos. O documento sobre a Política nacional de educação especial ...
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Institucional
Reconhecimento social e as políticas de carreira docente na educação básica Social recognition and teaching career policies in compulsory education
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Bernardete A. Gatti · Fundação Carlos Chagas · 2012 · ISSN 0100-1574
Partindo do conceito de "reconhecimento social" e da questão da formação de "senso de injustiça", analisam-se políticas recentes relativas à carreira docente, por meio de documentos e ações emergentes em nível f...
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Open Access
SPECIAL EDUCATION AND AUTISM: FROM EVIDENCE-BASED PRACTICES TO SCHOOL
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Débora R. P. Nunes et al · Fundação Carlos Chagas · ISSN 0100-1574
Abstract In recent years, the literature has shown a significant increase in the enrollment of students with autism in regular classrooms. Among the essential teacher competencies to effectively deal with this demand is ...
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Trabalho e maternidade na Europa, condições de trabalho e políticas públicas Work and motherhood in Europe, working conditions and public policies
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Danièle Meulders et al · Fundação Carlos Chagas · 2007 · ISSN 0100-1574
Nosso objetivo é estudar qual será a atitude das mulheres em face da maternidade e do emprego conforme os efeitos que a presença de um filho venha a exercer sobre suas condições e perspectivas de trabalho; e medir o...
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UNDERSTANDING INCLUSIVE EDUCATION IN CHILE: AN OVERVIEW OF POLICY AND EDUCATIONAL RESEARCH
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Dominique Manghi et al · Fundação Carlos Chagas · ISSN 0100-1574
Abstract The development of the concept of inclusive education was based on several sources and surrounded by other notions, such as failure, quality and effectiveness, which influence its interpretation and implementati...
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Open Access
Ética, moral e civismo: difícil consenso Ethics, moral and civism: a difficult consensus
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Daniela Patti do Amaral · Fundação Carlos Chagas · 2007 · ISSN 0100-1574
As discussões que envolvem o conceito de ética, moral e civismo estiveram e ainda estão presentes no campo educacional, seja através de disciplinas como Educação, Moral e Cívica; Organização Social e Política B...
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Open Access
A reforma do ensino médio no Ceará e suas contradições Secondary education reform in Ceará State and its contradictions
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Dagmar M. L. Zibas · Fundação Carlos Chagas · 2005 · ISSN 0100-1574
O artigo traz dados de duas pesquisas que focalizaram o ensino médio no Ceará. Por meio desses estudos foi possível acompanhar, por dois anos, o desenvolvimento da reforma em oito escolas estaduais de Fortaleza. Ficou...
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Open Access
EXPLORANDO A LINGUAGEM NEUTRA COM LINGUISTAS, PROFESSORES E PESSOAS NÃO BINÁRIAS
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Arthur Marques de Oliveira et al · Fundação Carlos Chagas · 2024 · ISSN 0100-1574
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