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Mestres e doutores no país: destinos profissionais e políticas de pós-graduação Masters and doctors in Brazil: jobs and policies for graduate education
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Mestres e doutores no país: destinos profissionais e políticas de pós-graduação Masters and doctors in Brazil: jobs and policies for graduate education
Jacques Velloso · Fundação Carlos Chagas · 2004 · ISSN 0100-1574
Qual é o destino profissional de mestres e doutores titulados no país? Como percebem a relevância da formação em pesquisa que obtiveram em seus cursos, tendo em vista o trabalho que realizam? O artigo procura respon...
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Reconhecimento social e as políticas de carreira docente na educação básica Social recognition and teaching career policies in compulsory education
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Reconhecimento social e as políticas de carreira docente na educação básica Social recognition and teaching career policies in compulsory education
Bernardete A. Gatti · Fundação Carlos Chagas · 2012 · ISSN 0100-1574
Partindo do conceito de "reconhecimento social" e da questão da formação de "senso de injustiça", analisam-se políticas recentes relativas à carreira docente, por meio de documentos e ações emergentes em nível f...
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Disponible en línea Ficha bibliográfica
Calidad de la educación y políticas educativas Quality of education and educational policies
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Calidad de la educación y políticas educativas Quality of education and educational policies
Juan Carlos Tedesco · Fundação Carlos Chagas · 2009 · ISSN 0100-1574
El texto relaciona los desafíos de la cuestión educativa a los profundos cambios de la sociedad contemporánea y señala la enorme dificultad de los sistemas educativos para alcanzar logros significativos en los result...
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Avaliação e política educacional: o processo de institucionalização do SAEB Educational policy and evaluation: the process of institutionalization of the brazilian national system for the evaluation of basic education (SAEB)
Artículo
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Avaliação e política educacional: o processo de institucionalização do SAEB Educational policy and evaluation: the process of institutionalization of the brazilian national system for the evaluation of basic education (SAEB)
Alícia Bonamino et al · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
Este trabalho focaliza o Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB, mais precisamente seu processo de institucionalização, as influências dos diversos atores envolvidos no processo, as interpretações extra...
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Formação continuada de professores em alguns estados e municípios do Brasil Teachers' continuing education in some Brazilian states and counties
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Formação continuada de professores em alguns estados e municípios do Brasil Teachers' continuing education in some Brazilian states and counties
Claudia Leme Ferreira Davis et al · Fundação Carlos Chagas · 2011 · ISSN 0100-1574
O objetivo deste estudo é verificar como se dá a formação continuada de professores em diferentes estados e municípios brasileiros. A coleta de dados incluiu entrevistas com pessoas envolvidas na formação continua...
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O conselho técnico-científico da educação básica da capes e a formação docente Capes' basic education council and teachers education
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
O conselho técnico-científico da educação básica da capes e a formação docente Capes' basic education council and teachers education
Leda Scheibe · Fundação Carlos Chagas · 2011 · ISSN 0100-1574
Neste texto é analisado o papel do Conselho Técnico Científico da Educação Básica da Capes, no contexto das políticas de formação dos profissionais para o magistério da educação básica. Este conselho tem a f...
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Reflexão sobre alguns desafios do ensino médio no Brasil hoje Some contemporary challenges of secondary education in Brazil
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Reflexão sobre alguns desafios do ensino médio no Brasil hoje Some contemporary challenges of secondary education in Brazil
Nora Krawczyk · Fundação Carlos Chagas · 2011 · ISSN 0100-1574
A proposta deste artigo é desenvolver algumas ideias que possam contribuir para o debate sobre o ensino médio no Brasil, a partir das condições existentes nas instituições, das políticas educacionais em curso e do...
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Financiamento da educação infantil em seis capitais Brasileiras Funding of preschool education in six Brazilian capitals
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Financiamento da educação infantil em seis capitais Brasileiras Funding of preschool education in six Brazilian capitals
Marcos Edgar Bassi · Fundação Carlos Chagas · 2011 · ISSN 0100-1574
O artigo apresenta os resultados de estudo sobre o atendimento e o financiamento da educação infantil municipal em seis capitais brasileiras realizado no âmbito da pesquisa Educação infantil no Brasil: avaliação q...
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Relações entre esferas governamentais na educação e PDE: o que muda? Relations among governmental spheres on Education Development Plan: what changes?
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Relações entre esferas governamentais na educação e PDE: o que muda? Relations among governmental spheres on Education Development Plan: what changes?
Silke Weber · Fundação Carlos Chagas · 2008 · ISSN 0100-1574
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Democratizar, descentralizar, municipalizar: a expansão do ensino fundamental catarinense Democratizing, descentralizing, municipalizing: elementary education expansion in Santa Catarina
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Democratizar, descentralizar, municipalizar: a expansão do ensino fundamental catarinense Democratizing, descentralizing, municipalizing: elementary education expansion in Santa Catarina
Ione Ribeiro Valle et al · Fundação Carlos Chagas · 2004 · ISSN 0100-1574
Este estudo analisa a dinâmica sobre a qual repousa a municipalização do ensino, após os anos 1980. Procuramos, inicialmente, retraçar as grandes linhas das políticas de educação que preconizam a democratização...
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Metas de desenvolvimento do milênio, educação e igualdade de gênero Millennium development goals, education and gender equality
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Metas de desenvolvimento do milênio, educação e igualdade de gênero Millennium development goals, education and gender equality
Carmen Barroso · Fundação Carlos Chagas · 2004 · ISSN 0100-1574
Na reunião de Cúpula do Milênio, realizada no ano 2000, líderes máximos de países do mundo inteiro comprometeram-se a envidar todo tipo de esforços para atingir oito metas de desenvolvimento até 2015. O Secretár...
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Para que serve a pesquisa em educação? What is a research in education for?
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Para que serve a pesquisa em educação? What is a research in education for?
Maria Malta Campos · Fundação Carlos Chagas · 2009 · ISSN 0100-1574
Constatada uma crescente insatisfação, por parte de gestores da escola pública diante das pesquisas desenvolvidas na universidade, o artigo analisa as relações entre a pesquisa e as práticas educativas, procurando ...
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Permanência e evasão na educação técnica de nível médio em Minas Gerais Persistence and dropout in the vocational education high school in Minas Gerais
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Permanência e evasão na educação técnica de nível médio em Minas Gerais Persistence and dropout in the vocational education high school in Minas Gerais
Rosemary Dore et al · Fundação Carlos Chagas · 2011 · ISSN 0100-1574
Este artigo apresenta algumas considerações sobre os múltiplos contextos de realização da pesquisa Educação profissional e evasão escolar em Minas Gerais. A investigação propõe, entre seus principais objetivos...
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Práticas institucionais e inclusão escolar Institutional practices and educational inclusion
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Práticas institucionais e inclusão escolar Institutional practices and educational inclusion
Maria Eugênia Nabuco · Fundação Carlos Chagas · 2010 · ISSN 0100-1574
No Brasil a concepção de Educação Inclusiva é fortemente marcada pela noção de Educação Especial e pela categorização do comportamento dos alunos. O documento sobre a Política nacional de educação especial ...
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Qual o futuro da relação entre educação infantil e ensino obrigatório? What future for the relationship between early childhood education and care and compulsory schooling?
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Acceso abierto Artículo DOAJ
Qual o futuro da relação entre educação infantil e ensino obrigatório? What future for the relationship between early childhood education and care and compulsory schooling?
Peter Moss · Fundação Carlos Chagas · 2011 · ISSN 0100-1574
A relação entre educação infantil e ensino obrigatório tem sido foco crescente de pesquisas e políticas, pois a frequência a ambas as etapas da educação cresce globalmente. O discurso da aprendizagem ao longo da...
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Ética, moral e civismo: difícil consenso Ethics, moral and civism: a difficult consensus
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Ética, moral e civismo: difícil consenso Ethics, moral and civism: a difficult consensus
Daniela Patti do Amaral · Fundação Carlos Chagas · 2007 · ISSN 0100-1574
As discussões que envolvem o conceito de ética, moral e civismo estiveram e ainda estão presentes no campo educacional, seja através de disciplinas como Educação, Moral e Cívica; Organização Social e Política B...
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