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8 resultados encontrados.

Tipos de recurso: Libro electrónico Artículo Revista Tesis Capítulo
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PROTOCOL: Mindfulness‐Based Interventions for Improving Academic Achievement, Behavior and Socio‐Emotional Functioning of Primary and Secondary Students: A Systematic Review
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
PROTOCOL: Mindfulness‐Based Interventions for Improving Academic Achievement, Behavior and Socio‐Emotional Functioning of Primary and Secondary Students: A Systematic Review
Brandy R. Maynard et al · SAGE Publishing · 2015 · ISSN 1891-1803
LCC TENDOlNvY2lhbCBTY2llbmNlcw~~Idioma eng
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Adult Employment Assistance Services for Persons with Autism Spectrum Disorders: Effects on Employment Outcomes
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Adult Employment Assistance Services for Persons with Autism Spectrum Disorders: Effects on Employment Outcomes
John D. Westbrook et al · SAGE Publishing · 2012 · ISSN 1891-1803
Adults with Autism Spectrum Disorders (ASD) may face challenges in employment settings due to difficulties in social functioning. Bespoke employment interventions aim to make it easier for adults with ASD to secure and m...
LCC TENDOlNvY2lhbCBTY2llbmNlcw~~Idioma eng
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Disponible en línea Ficha bibliográfica
Effectiveness of interventions to address different types of vulnerabilities in community‐dwelling older adults: An umbrella review
Artículo
Material complementario disponible Artículo DOAJ
Effectiveness of interventions to address different types of vulnerabilities in community‐dwelling older adults: An umbrella review
Rhéda Adekpedjou et al · SAGE Publishing · 2023 · ISSN 1891-1803
Abstract Background Frailty, social isolation, loneliness, and poverty may render older adults vulnerable to social or health stressors. It is imperative to identify effective interventions to address them especially in ...
LCC TENDOlNvY2lhbCBTY2llbmNlcw~~Idioma eng
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Group‐based parent training programmes for improving parental psychosocial health
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Group‐based parent training programmes for improving parental psychosocial health
Jane Barlow et al · SAGE Publishing · 2012 · ISSN 1891-1803
This Cochrane‐Campbell systematic review examines the effects of group‐based parenting programmes on parents' psychosocial health. The review summarise findings from 48 studies conducted in various countries and sett...
LCC TENDOlNvY2lhbCBTY2llbmNlcw~~Idioma eng
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Interventions for Promoting Reintegration and Reducing Harmful Behaviour and Lifestyles in Street‐connected Children and Young People: A Systematic Review
Artículo
Material complementario disponible Artículo DOAJ
Interventions for Promoting Reintegration and Reducing Harmful Behaviour and Lifestyles in Street‐connected Children and Young People: A Systematic Review
Esther Coren et al · SAGE Publishing · 2013 · ISSN 1891-1803
This review assessed the effectiveness of interventions for improving outcomes among street‐connected children and young people, and for reducing some important health‐related risks; and to improve access to and inte...
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Self‐management interventions for reducing challenging behaviors among school‐age students: A systematic review
Artículo
Acceso institucional disponible Artículo DOAJ
Self‐management interventions for reducing challenging behaviors among school‐age students: A systematic review
Tyler E. Smith et al · SAGE Publishing · 2022 · ISSN 1891-1803
Abstract Background Challenging classroom behaviors can interfere with student social and academic functioning and may be harmful to everyone in schools. Self‐management interventions within schools can address these c...
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The effects of school‐based decision‐making on educational outcomes in low‐ and middle‐income contexts: a systematic review
Artículo
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The effects of school‐based decision‐making on educational outcomes in low‐ and middle‐income contexts: a systematic review
Roy Carr‐Hill et al · SAGE Publishing · 2016 · ISSN 1891-1803
This Campbell systematic review assesses the effectiveness of school‐based decision‐making. The review summarises findings from 17 impact studies and nine studies of barriers and enablers. School‐based decision‐m...
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