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Educação social: quando o passado é desafio presente na formação docente

Eric Ferdinando Kanai Passone · Fundação Carlos Chagas · 2017

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Author / responsible party
Eric Ferdinando Kanai Passone
Publisher
Fundação Carlos Chagas
Year
2017
ISSN
0100-1574
ISSN
0100-1574
Language
English

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RESUMO Este artigo propõe refletir acerca da relação entre a Psicanálise e a Educação enquanto campo de saber produzido por meio da práxis educativa. O saber subjetivo implicado com o ato educativo e os laços sociais produzidos no cotidiano escolar são dimensões estruturantes à prática e à formação do profissional da educação, no que tange à relação do sujeito com o desejo e o saber. Em contraste à tradicional visão da psicologia “aplicada à Educação”, certa leitura da Psicanálise tem contribuído para pensarmos os laços sociais produzidos em nome da Educação, caminho aberto para refletirmos a implicação do sujeito na formação e profissão docente.

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Passone, E. F. K. (2017). Educação social: quando o passado é desafio presente na formação docente. https://doi.org/10.1590/198053143772

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Passone, Eric Ferdinando Kanai. "Educação social: quando o passado é desafio presente na formação docente." 2017. https://doi.org/10.1590/198053143772.

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Passone, Eric Ferdinando Kanai. 2017. "Educação social: quando o passado é desafio presente na formação docente.". https://doi.org/10.1590/198053143772.

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Passone, E. F. K. 2017, Educação social: quando o passado é desafio presente na formação docente, Fundação Carlos Chagas, available at: https://doi.org/10.1590/198053143772 [Accessed 7 Aug. 2026].

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Title
Educação social: quando o passado é desafio presente na formação docente
Author / contributors
Eric Ferdinando Kanai Passone
Publisher
Fundação Carlos Chagas
Publication year
2017
ISSN
0100-1574
ISSN
0100-1574
Language
English

Subjects

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Educação; Psicanálise; Fracasso Escolar; Formação de Professores
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