News Help Institutional access
Back to results
Bibliographic record · Consultation and access
Artículo

Learning motivation in the context of mathematics among 6-13-year-old students: A systematic literature review of concepts and instruments

Maarja Sõrmus et al · University of Tartu Press · 2026

Institutional access available
Quick overview. Review the resource’s basic details, then access the content using the main button. This page shows only the information needed to identify, cite, and open the work.
Author / responsible party
Maarja Sõrmus et al
Publisher
University of Tartu Press
Year
2026
ISSN
2346-562X
ISSN
2346-562X
Language
English

Resource access

Open the content from the main option or choose another available source.

DOAJ DOAJ Articles
Entrar por DOAJ
Main access

Institutional access available

El acceso puede requerir institución, suscripción, proxy, VPN o autenticación.
Open access

Summary

Descripción general del contenido del recurso.

Motivatsioon on vajalik õppimiseks, eriti ainetes ja tegevustes, mis nõuavad suuremat pingutust. Selle artikli eesmärk on anda ülevaade, milliseid motivatsiooniteooriaid on sagedamini kasutatud ja milliseid hindamisvahendeid rakendatakse 6–13-aastaste õpilaste õpimotivatsiooni uurimisel matemaatika õppimise kontekstis. Süstemaatiliseks kirjanduse analüüsiks viidi läbi otsing EBSCOs, mille tulemusena valiti analüüsi 56 artiklit. Tulemused näitavad, et enim on tuginetud ootuste-väärtuste teooriale, samas baseerub enim kasutatud hindamisvahend saavutuseesmärkide teoorial. Nähtub, et valdavalt hinnatakse motivatsiooni üksikuid aladimensioone (nt huvi) ning õpimotivatsiooni tervikuna on käsitletud vähe. 6–13-aastaste õpilaste uurimisel tuleb hindamisvahendi loomisel ja valikul arvestada eakohast sõnavara ning täitmise jõukohasust. Õpetajad vajavad teadmisi tajumaks motivatsiooni kui kompleksset nähtust, teadvustamaks koolikeskkonnas enam motivatsiooni erinevaid tahke ning mõjuaspekte. Summary

How to cite

Elegí el formato que necesitás y copiá la referencia al portapapeles.

APA 7

al, M. S. E. (2026). Learning motivation in the context of mathematics among 6-13-year-old students: A systematic literature review of concepts and instruments. https://doi.org/10.12697/eha.2026.14.1.06

MLA

al, Maarja Sõrmus et. "Learning motivation in the context of mathematics among 6-13-year-old students: A systematic literature review of concepts and instruments." 2026. https://doi.org/10.12697/eha.2026.14.1.06.

Chicago

al, Maarja Sõrmus et. 2026. "Learning motivation in the context of mathematics among 6-13-year-old students: A systematic literature review of concepts and instruments.". https://doi.org/10.12697/eha.2026.14.1.06.

Harvard

al, M. S. E. 2026, Learning motivation in the context of mathematics among 6-13-year-old students: A systematic literature review of concepts and instruments, University of Tartu Press, available at: https://doi.org/10.12697/eha.2026.14.1.06 [Accessed 8 Aug. 2026].

Share and print

Save the record, copy its permanent link, or print it as a PDF.

Export reference

You can export the record in common formats for use in a reference manager.

RIS BibTeX

Resource details

Bibliographic information to help confirm that this is the correct material.

Title
Learning motivation in the context of mathematics among 6-13-year-old students: A systematic literature review of concepts and instruments
Author / contributors
Maarja Sõrmus et al
Publisher
University of Tartu Press
Publication year
2026
ISSN
2346-562X
ISSN
2346-562X
Language
English

Subjects

Explore related resources through these subjects.

motivation; mathematics; systematic literature review; 6–13-year-old students
Copied