Strategi Memahami Teks Melalui Pembelajaran Bahasa Arab Qiraah Wa Tarjamah di MAN 1 Brebes

Background: Problematika yang muncul dalam pembelajaran bahasa Arab yang dilaksanakan oleh MAN 1 brebes adalah kesulitan membaca teks Arab dan menerjemahkannya terbagi ke dalam tiga aspek yaitu, aspek kebahasaan, aspek non kebahasaan dan aspek kebudayaan. Purpose: Penelitian ini fokus pada pembelajaran bahasa Arab di MAN 1 Brebes. Utamanya ialah penerapan metode Qira’ah dan tarjamah. Metode ini mengajarkan gramatika Bahasa Arab terlebih dahulu baru kemudian diajarkan menterjemah. Method: Penrlitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Di mana data yang dikumpulkan dan dianalisis berupa kata dan gambar dan tidak berhubungan dengan angka. Results and Discussion: Strategi dalam pembelajaran qiroah yang digunakan oleh guru MAN 1 Brebes adalah: Tahap pertama, qira’ah Jahriah atau membaca nyaring memiliki signifikansi sangat tinggi untuk pembelajaran tingkat pertama sebab jenis ini menitikberatkan pada melatih mengucapkan kosa-kata atau huruf dengan benar sehingga siswa memahami antara bunyi huruf hijaiyyah dan lambang suara tersebut atau huruf hijaiyyah. Pada tahap kedua adalah membaca dalam hati. Dalam membaca dalam hati ini siswa dilatih melakukan pendalaman materi. Siswa memahami makna kata, makna kata di dalam kalimat dan makna kalimat secara keseluruhan dalam paragraf. Pada tahap terahir dalam pembelajaran qiro’ah guru menganalisis gramatika yang ada di dalam teks bacaan qiroah. Analisis gramatika ini selain untuk tujuan memahami naskah juga untuk menguatkan materi gramatika yang telah diberikan sebelumnya. Conclusions: Strategi pengajaran qiro’ah dengan metode gramatika tarjamah di MAN 1 Brebes dapat disimpulkan ke dalam tiga kategori yaitu strategi qiro’ah, metode gramatika tarjamah dan teknik pembelajaran.