Normalista o universitario: ¿polos opuestos o procesos y proyectos compartidos?.

El presente trabajo compara las trayectorias profesionales de maestros normalistas yuniversitarios, interpretando los procesos de identidad que definen y sostienen estas dosprácticas profesionales. Ello implicó la deconstrucción de los discursos sociales en sus terrenosde recreación, para comprender los sentidos y significación de las historias personales y de lastrayectorias profesionales. Con ese fin se elaboraron referentes mediante un análisisgeneracional, en cuanto a la situación de los docentes en el ámbito normalista y en eluniversitario. La interpretación de los sentidos compartidos por los docentes, se efectuó a partirdel análisis de la forma de inserción a la estructura académica, los antecedentes de formación,las vías de participación institucional, la condición de género y el origen social.