Summary
Descripción general del contenido del recurso.
الملخص: الخلفية: يُعد رضا المتدربين في برامج التدريب الطبي مؤشرًا محوريًا لفاعلية هذه البرامج، لما له من تأثير مباشر على التطور المهني وجودة الرعاية الصحية المقدمة. ويسهم تقييم مستوى الرضا في تحديد مواطن القوة والقصور، بما يدعم تحسين البرامج التدريبية وتطوير المناهج التعليمية. الطرق: أُجري مسحان مقطعيان مستقلان بين المتدربين في القطاع التدريبي الخامس التابع للهيئة السعودية للتخصصات الصحية. استُخدم استبيان مُحقق الصلاحية مكوَّن من 24 بندًا يغطي ستة محاور لتجربة التدريب (معامل ثبات كرونباخ ألفا 0.95-0.81)، وطُبِّق على المتدربين في 23 برنامجًا خلال العام الأكاديمي 2024-2025، ثم في 29 برنامجًا خلال 2023-2024. اعتمدت الدراسة على أسلوب الحصر الشامل، حيث تمت دعوة جميع المتدربين المؤهلين وعددهم 594 للمشاركة، وتم استكمال 464 استجابة صحيحة، بنسبة استجابة إجمالية بلغت 78%. جرى تحليل الدرجات وفق المستوى التدريبي والتخصص وخصائص البرامج، مع إجراء مقارنات بين العامين الدراسيين. النتائج: ارتفع متوسط الرضا الكلي بشكل دال إحصائيًا من 72.3% خلال 2023-2024 إلى 86.2% خلال 2024-2025 (اختبار مان–ويتني U، p < 0.05). وسُجِّلت تحسّنات ملحوظة في عدد من تخصصات الجراحة والعناية الحرجة. كما اختلف مستوى الرضا باختلاف المستوى التدريبي؛ إذ حقق متدربو الزمالة أعلى الدرجات في عام 2023-2024، بينما سجّل متدربو دبلوم القبالة في السنة الأولى أعلى الدرجات خلال 2024-2025. وشملت العوامل المرتبطة بارتفاع الرضا: التغذية الراجعة البنّاءة من أعضاء هيئة التدريس، كفاية الإشراف، التنظيم الجيد للدورات السريرية بالمستشفيات، وتوفّر التدريب القائم على المحاكاة. في المقابل، تمثلت الجوانب الأقل تقييمًا في عبء العمل، ساعات المناوبة، والتوازن في توزيع المسؤوليات بين المتدربين في المستويات المبتدئة والمتقدمة. الاستنتاج: أظهرت برامج التدريب في القطاع التدريبي الخامس التابع للهيئة السعودية للتخصصات الصحية تحسنًا ملحوظًا في مستوى رضا المتدربين خلال عام واحد، وقد يكون ذلك مرتبطًا بتطوير هيكل البرامج والمناهج وزيادة تفاعل أعضاء هيئة التدريس. وتؤكد هذه النتائج أهمية المتابعة الدورية لتجارب المتدربين وتطبيق تدخلات موجهة لتعزيز جودة التعليم الطبي ودعم رفاه المتدربين. Abstract: Background: Residency satisfaction, a key measure of the effectiveness of medical training programs, influences both professional development and patient care outcomes. Assessing satisfaction can help identify areas for program improvement and guide curriculum enhancements. Methods: Two independent cross-sectional surveys were conducted among trainees in the fifth training sector of the Saudi Commission for Health Specialties (SCFHS). A validated 24-item questionnaire covering six domains of residency experience (Cronbach's alpha 0.81–0.95) was administered to trainees across 23 programs in 2023–2024 and 29 programs in 2024–2025. A census sampling strategy was used, and all 594 eligible trainees were invited to participate. A total of 464 responses were completed (overall response rate, 78 %). Scores were analyzed by training level, specialty, and program characteristics, and year-over-year comparisons were made. Results: The overall mean satisfaction significantly improved, from 72.3 % in 2023–2024 to 86.2 % in 2024–2025 (Mann–Whitney U test, p < 0.05). Notable improvements were observed across several surgical and critical care specialties. Scores varied by training level: fellowship trainees showed the highest scores in 2023–2024, whereas first-year midwifery diploma trainees reported the highest scores in 2024–2025. Factors associated with higher satisfaction included constructive faculty feedback, adequate supervision, well-organized hospital rotations, and availability of simulation-based learning. Areas associated with lower scores included workload, duty hours, and the balance between junior and senior trainee responsibilities. Conclusion: Residency programs in the SCFHS fifth training sector demonstrated significant improvements in trainee contentment over 1 year. These improvements might have been associated with enhancements in program structure, curriculum, and faculty engagement. The findings highlight the importance of ongoing monitoring of resident experiences and targeted interventions to optimize educational quality and trainee well-being.
