Percursos percorridos no modelo implicacional de complexidade de traços por crianças com transtorno fonológico em terapia por telefonoaudiologia, presencial e híbrida

Resumo Objetivo: Apresentar os percursos percorridos no MICT por crianças com transtorno fonológico em terapia por telefonoaudiologia, presencial e híbrida. O arcabouço teórico da investigação versa sobre o MICT, proposto por Mota (1996; 1997). Método: 12 meninos com diagnóstico fonoaudiológico de transtorno fonológico e idade média de 6: 2 realizaram um ciclo terapêutico com o enfoque terapêutico baseado na complexidade usando a abordagem ABAB-Retirada e provas múltiplas (Keske-Soares, 2001; Barberena et al., 2015), com consultas uma vez por semana. Resultados: Nove participantes percorreram novos caminhos no MICT. Três participantes não adquiriram fonemas novos. O som alvo da terapia foi adquirido plenamente ou parcialmente adquirido por sete participantes. Dois participantes não adquiriram o som alvo, mas realizaram novos percursos no MICT. Conclusão: A maioria dos participantes da pesquisa, independentemente da modalidade terapêutica, adquiriu o som alvo, generalizou o aprendizado para fonemas que não possuía em seu sistema fonológico e traçou novos percursos no MICT, os quais ocorreram inclusive nos participantes que não adquiriram o som alvo.