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O ensino de Geografia como prática espacial de significação

Rafael Straforini · Universidade de São Paulo

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Author / responsible party
Rafael Straforini
Publisher
Universidade de São Paulo
ISSN
1806-9592
ISSN
1806-9592
Language
English

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Resumo Este texto tem por objetivo retomar o debate em torno da importância do ensino de Geografia como disciplina escolar na Educação Básica brasileira. Defendemos que essa disciplina escolar tem um papel importante na formação do cidadão crítico reflexivo ao possibilitar aos escolares a compreensão da espacialidade dos fenômenos, de modo que possam operar os conhecimentos geográficos em sua vida cotidiana e produzir práticas espaciais insurgentes.

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Straforini, R. (s. f.). O ensino de Geografia como prática espacial de significação. https://doi.org/10.5935/0103-4014.20180037

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Straforini, Rafael. "O ensino de Geografia como prática espacial de significação.". https://doi.org/10.5935/0103-4014.20180037.

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Straforini, Rafael. s. f. "O ensino de Geografia como prática espacial de significação.". https://doi.org/10.5935/0103-4014.20180037.

Harvard

Straforini, R. s. f, O ensino de Geografia como prática espacial de significação, Universidade de São Paulo, available at: https://doi.org/10.5935/0103-4014.20180037 [Accessed 9 Aug. 2026].

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Title
O ensino de Geografia como prática espacial de significação
Author / contributors
Rafael Straforini
Publisher
Universidade de São Paulo
ISSN
1806-9592
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1806-9592
Language
English

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Geography teaching; Spatiality of phenomena; Spatial practices
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