Didática e formação de professores: provocações

Bernardete A. Gatti · Fundação Carlos Chagas · 2017

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Author / responsible party

Bernardete A. Gatti

Publisher

Fundação Carlos Chagas

Year

2017

ISSN

0100-1574

ISSN

0100-1574

Language

English

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RESUMO Este artigo discute as principais questões que as pesquisas atuais têm levantado sobre a formação de professores e traz reflexões a respeito das demandas da escolarização na contemporaneidade. Com essa contextualização, abordam-se documentos oficiais que, a partir de 2015, foram exarados para orientar a formação de docentes para a educação básica, considerando particularmente o novo Plano Nacional de Educação e os documentos do Conselho Nacional de Educação, a saber: o Parecer CNE/CP n. 2/2015 e a Resolução n. 2/2015. Explora- -se o que, nesses documentos, refere-se aos conhecimentos do campo da Didática.

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APA 7

Gatti, B. A. (2017). Didática e formação de professores: provocações. https://doi.org/10.1590/198053144349

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Gatti, Bernardete A. "Didática e formação de professores: provocações." 2017. https://doi.org/10.1590/198053144349.

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Gatti, Bernardete A. 2017. "Didática e formação de professores: provocações.". https://doi.org/10.1590/198053144349.

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Gatti, B. A. 2017, Didática e formação de professores: provocações, Fundação Carlos Chagas, available at: https://doi.org/10.1590/198053144349 [Accessed 5 Aug. 2026].

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Title: Didática e formação de professores: provocações

Author / contributors: Bernardete A. Gatti

Publisher: Fundação Carlos Chagas

Publication year: 2017

ISSN: 0100-1574

ISSN: 0100-1574

Language: English

Subjects

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Escolarização; Didática; Prática de Ensino; Formação de Professores